– А как же психолог? Вы ведь говорили, нужно вызвать
психолога.
Я толкнула в бок зазевавшуюся Лапину.
– Вот психолог. Елена Сергеевна, предъявите
документ.
– Не надо, не надо, – запротестовала учительница, – я вам
верю.
Вот и хорошо, что не пришлось предъявлять эту сомнительную
бумажку Лапиной. Я была вовсе не уверена, что сертификат курсов
даёт ей право работать с детьми. Да и вообще, кажется, забыла её
предупредить, чтоб она взяла его с собой.
Войдя в класс, я поздоровалась и представилась, а вот
Леночка скромно промолчала, словно вообще не при делах. Тоже мне,
психолог. С такой стеснительностью ей самой психолог нужен. Мне
нужно было подобрать верные слова, чтобы не напугать малышню.
Никаких маньяков, кишков-кровищи, но так, чтоб их проняло, чтоб они
захотели помочь.
– Ребята, вы знаете, что с вашей одноклассницей случилась
беда.
Они молча смотрели на меня, а я тоже запнулась. Мне нужно
было подобрать верные слова, чтобы не напугать малышню. Никаких
маньяков, кишков-кровищи, но так, чтоб их проняло, чтоб они
захотели помочь.
– Катя Серебрякова потерялась, – вдруг пришла мне на помощь
Лапина. – И мы с Вероникой Юрьевной пытаемся её найти. Катю дома
ждут мама, папа и бабушка.
– А у неё нет папы, – вдруг выкрикнул мальчишка с задней
парты.
– Папа у неё есть, – невозмутимо продолжила Лена, – и он
очень переживает за Катю. Если вы что-то видели, может, она
говорила, куда собирается пойти, пожалуйста, помогите нам её
отыскать.
Третьеклашки молчали, переглядывались, но мне показалось,
что они будто сомневаются, говорить ли нам что-то или нет. Особенно
нервной выглядела девочка с голубым бантиком, она всё время
оборачивалась назад, потом смотрела на меня.
Потом я стала опрашивать их поодиночке. Для этого мне
предоставили место в учительской, чтобы я могла поговорить с
детьми. Большинство из них так и не пошло на контакт. Одна из
девочек указала, что Катя сразу после школы направилась в сквер.
Мне показалось это странным, и подробнее расспросила её. По всему
выходило так, что после уроков она вовсе не пыталась найти бабушку,
не ждала, а целенаправленно пошла к скверу. Учителя за
третьеклашками уже не следят так пристально, как за первоклашками,
многие самостоятельно добираются до дома, поэтому никому не
показалось странным, что бабушка не встретила Катю. К тому же
дорога к дому бабушки пролегала через этот сквер, и девочка вполне
могла самостоятельно отправиться к ней домой. И всё же, если
ребёнок выходит из школы и видит, что за ним не пришли, по логике
вещей он должен сначала подождать, потом позвонить, а не сразу же
мчасться в сквер.