В ходе этого упражнения подростки размышляют о своих ценностях.
Возраст участников: с 12 лет.
Продолжительность: примерно 40 минут.
Материалы: Рабочий листок «Если бы я был Творцом».
Инструкция
Я хотел бы предложить вам упражнение, в котором вы сможете задействовать свою фантазию, чтобы понять, что вы думаете о мире, в котором живете, что для вас в жизни важно, что вы хотите и чего не хотите. Я подготовил Рабочий листок и прошу каждого из вас его заполнить. У вас на это есть 15 минут.
Теперь вернитесь и выберите участников, с которыми вы бы хотели работать в малых группах. По возможности разделитесь на группы из четырех человек. Обсудите вместе то, что вы написали. На этот разговор вам предоставляется 20 минут.
Теперь завершите обсуждение и вернитесь в общий круг. Пусть каждый расскажет о том, что он поставил в своем списке на первое место.
Подведение итогов
♦ Насколько мне понравилось это упражнение?
♦ Какие ценности для меня наиболее важны?
♦ Каким бы Богом я был? Какое прилагательное меня бы точнее всего описывало?
♦ За какие ценности я активно ратую в повседневной жизни?
♦ Как бы выглядел мир, если бы я был его Творцом?
♦ Кто в группе поставил ценности, схожие с моими, на первое место?
♦ Какие ценности определяют атмосферу в нашей группе?
♦ Какие ценности, по моему мнению, недостаточно сильно развиты в нашей группе?
♦ Что я могу сделать для того, чтобы их принимало все большее количество участников нашей группы?
♦ Как бы прокомментировал мой отец (моя мать) то, что я написал?
♦ Что бы я еще хотел сказать?
Рабочий листок
Если бы я был Творцом
Представь себе, что ты всемогущий, всезнающий Творец всего мира. Пожалуйста, закончи следующее предложение, в котором ты, один за другим, используешь указанные глаголы.
Если бы я был Творцом нашего мира, я бы:
♦ принимал, что ___________
♦ признавал, что ___________
♦ уважал ___________
♦ сохранил ___________
♦ забыл, что ___________
♦ изменил следующее: ___________
♦ заменил следующее: ___________
♦ прекратил следующее: ___________
♦ планировал, что ___________
♦ исключал, что ___________
♦ помнил, что ___________
♦ дорожил ___________
♦ защищал ___________
♦ начал с того, что ___________
Проранжируй высказывания, присвоив тому, что тебе кажется наиболее важным, номер 1, следующему по значимости – номер 2 и т. д.