НеСказка 1. Знакомство с мечтой - страница 91

- Привет, ребятня. Что вы здесь изучаете? – поинтересовался я.

- Письмо, Чтение, Счёт и Естествознание, - поведали мне дети.

- Во! Проверим знания пришлого. Он мне сказал, что кучу лет проучился! – выскочил Ксан.

Мальчик подбежал к доске и взял какую-то тёмную палочку, после чего изобразил закорючки. Я прошёл под навес и встал в центральном проходе между партами, чтобы лучше было видно. На светлой доске из непонятного материала значилось:

- Это знак царства воды, - ответил я, хоть и не планировал ввязываться. Наверняка будет задавать каверзные вопросы, на которые я не смогу дать ответа.

- А это?

- Хм, знаки царства земли и времени, - произнёс я.

- И какая же школа?

- Не знаю. Какая?

- Лавина, неуч! – ухмыльнулся Ксан, получив одобрительные выкрики из рассаживающихся детей.

- Что написано здесь?

- Твейнский письменный я пока не знаю, - признался я.

- Ладно, тогда чего-нибудь попроще, - покивал мальчик.

2+2=

Гласила надпись на доске. У меня чуть глаз не задёргался:

- Ты издеваешься?

- Что? - удивился Ксан, невинно хлопнув глазками. - И этого не знаешь? Лёгкий пример, честное слово!

Вот поганец ехидный! Мелкий, а издевается, словно лет двадцать в управляющей компании проработал.

- Четыре.

- О, господин призванный умён не по годам! Не зря четырнадцать лет в схоле учился! - усмехнулся паршивец. Дети поддержали смехом. - А так?

- Восемь умножить на семь? Пятьдесят шесть.

- Ого, быстро! - выдал кто-то. Ксан как-то сразу перестал храбриться, но пояснил ребятам. - Артур просто вызубрил, там несложно. Вы, мелочь, ещё не проходили просто.

- Ага, поэтому ты всегда путаешься, Ксан? – занудно подметила какая-то девочка расы сэмни.

- Ансу, молчать! А это сколько будет? - вывел Ксан новый набор чисел для перемножения: 12 и 16. - Спорим, он не смо...

- Сто девяносто два.

- Что?! Не может быть! Ансу?

- Всё правильно...

- Так быстро! Почти мгновенно... - зашептались дети. - Ему дух разума помогает...

- Нет у меня никаких духов.

- А сколько будет... - мучительно задумался заводила, пытаясь сообразить задачку посложнее.

Двести двадцать два поделить на восемь... двадцать... семь... шесть восьмых...

- Двадцать семь целых и три четвертых или семьдесят пять сотых.

Над классом повисла благоговейная тишина. Через некоторое время Ансу отыскала ответ и подтвердила правильность.