4. Уметь оказывать первую помощь при ожогах кислотами и щелочами.
5. Уметь определять кислород, водород, углекислый газ, этилен, ацетилен.
6. Знать правила работы с ядовитыми газами (аммиак, хлороводород, диоксид азота, хлор).
7. На основе изученных теоретических, положений высказывать предположения (гипотезы) о возможных результатах эксперимента.
8. Сравнивать состав и свойства изученных веществ, анализировать результаты наблюдаемых опытов.
9. Высказывать суждения о свойствах веществ на основе их состава и о строении веществ по их свойствам.
10. На основе изученных законов и теорий устанавливать причинно-следственные связи между строением, свойствами и применением веществ, делать выводы и обобщения.
Проверка и оценка знаний и умений учащихся.
Результаты обучения должны соответствовать общим задачам предмета химии и требованиям к его усвоению.
Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:
1. Глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
2. Осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);
3. Полнота (соответствие объёму программы и информации учебника);
При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).
Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа. Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа. К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности.
Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
Рассмотрим деятельность учащихся на примере одного из разделов «Собирание газов».
Вначале учащиеся получают некоторую информацию о газах. При собирании газов необходимо учитывать четыре их свойства:
1. Молярную массу газа (легче или тяжелее получаемый газ воздуха). Определяется по соотношению молярной массы газа и молярной массы воздуха (М>воздуха = 29 г/моль).
2. Растворимость газа в воде (здесь учащимися доводится информация, что данные сведения они могут получить из ОТ – 3 (опорная таблица)). Опорные таблицы помещены в приложение к рабочей тетради.
3. Наличие или отсутствие у него способности реагировать с кислородом воздуха.