.
Люди, которые перенесли школьный алгоритм решения задач в область решения творческих задач, нередко терпят фиаско всего лишь по одной причине: получив ответ, они удовлетворяются им и перестают размышлять в этом направлении дальше. Получается, что они сами отказываются от ещё более лучших решений (второе и последующие решения могут оказаться лучше первого: они могут снизить затраты на производство, сделать товары качественнее, красивее, интереснее, удобнее в использовании и т.д.).
Чтобы этого не было, проявляйте одновременно настойчивость и гибкость в подходе к решению любой проблемы.
Методы развития творческого мышления
Развитие творческого мышления подразумевает постоянное использование скрытых резервов нашего мозга. Для этого:
– фантазируйте (создавайте мысленные пейзажи в фантазиях, преувеличивая или преуменьшая реальные размеры объектов)
– играйте в смысловые ассоциации
– рисуйте
– пишите стихи
– соединяйте новые идеи со старыми, перерабатывайте и дополняйте их
– рассматривайте любые явления с разных точек зрения
– используйте прямо противоположные концепции
– ищите необычное применение для обычных вещей
– записывайте идеи (и используйте для удобства разные цвета, когда делаете записи)
– исследуйте новые области знаний
– в ситуациях, требующих творческого подхода к их разрешению, стремитесь проявить себя по максимуму
– учитесь творческому мышлению у творческих людей.
Три основных инструмента творческого человека
1. блокнот (тетрадь)
2. ручка (карандаш)
3. мозги.
Первые два инструмента отчасти может заменить компьютер, ноутбук или смартфон. Но мозги ничто не заменит. Поэтому их придётся постоянно развивать. Или можно воспользоваться чужими мозгами, но это тема для отдельного урока.
Практика 2. Пятна Роршаха
В 1921 году швейцарский психиатр и психолог Герман Роршах опубликовал психодиагностический тест для исследования личности, получивший название «Пятна Роршаха». Суть этого теста в следующем: человеку предлагается дать собственную интерпретацию специально подготовленных чернильных клякс. Поскольку одна и та же клякса вызывает у разных людей различные ассоциации (каждый видит в кляксах только то, что есть у него в голове), то одни и те же кляксы могут использовать все и интерпретировать их совершенно оригинально.
Наша задача – не выяснять, что у вас в голове, а дать вам инструмент для развития творческих навыков. Поэтому