1) неумение общаться с людьми вне учреждения, трудности с установлением контактов;
2) нарушения в развитии чувств, которые не позволяют понимать и принимать других, опора только на свои желания и чувства;
3) низкий уровень социального интеллекта;
4) слабо развитое чувство ответственности за свои поступки;
5) потребительская психология отношения к близким, государству, обществу;
6) неуверенность в себе, низкая самооценка;
7) несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности, направленной на будущую жизнь;
8) несформированность жизненных планов, тяготение к жизненным ценностям, связанным с удовлетворением самых насущных потребностей;
9) низкая социальная активность;
10) склонность к аддиктивному поведению – злоупотребление одним или несколькими психоактивными веществами без признаков зависимости.
Для удобства практической работы с детьми и молодежью ГР можно выделить основные наиболее типичные для данной группы формы поведения:
1. Индивидуальные характеристики:
– нравственные: низкая самооценка, ощущение собственной незначительности, неадекватность в оценках себя и окружающих, лживость, леность, жадность, грубость, злость, ябедничество, жесткость, черствость, эгоизм;
– волевые: недостаточный самоконтроль, слабоволие, упрямство, неуверенность, безынициативность, безответственность, несамостоятельность;
– эмоциональные: неспособность адекватно выражать свои чувства, повышенная тревожность, эмоциональная нестабильность, угнетенность, вялость, угрюмость, раздражительность, расторможенность, агрессивность, аффективность, обидчивость, утомляемость;
– поведенческие: кривляние, грубость, хамство, недисциплинированность, непослушание, драчливость, демонстративность, тяга к алкоголю, курению, наркотикам, азартным играм, сквернословию, бродяжничеству, воровство, хулиганство; поведение может быть непоследовательным и противоречивым, действия непредсказуемы;
– интеллектуальные: неразвитость, заторможенность и притупленность мышления, внимания, памяти, наблюдательности, воображения.
– деятельностные: отсутствие интереса и успешности в учебе, труде, игре, творчестве, добросовестности, неумение довести дело до конца, нежелание трудиться.
2. Характеристики, которые связаны с взаимоотношениями в семье: частые конфликты с родителями и другими членами семьи, отсутствие чувства принадлежности к семье и т. п.