Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении. В помощь педагогу-психологу - страница 12
Приложение 4. «Цветные кубики»
Цель: оценка способности воспринимать цвета, соотносить их, находить одинаковые, знания названий цветов, умения работать по устной инструкции.
Процедура проведения. У психолога и ребенка по одинаковому комплекту цветных кубиков (синий, желтый, зеленый, красный). Психолог берет один из кубиков и предлагает ребенку показать такой же. Аналогично выполняются задания со всеми кубиками.
– Ребенку предлагают показать красный кубик, затем синий, желтый, зеленый.
– Психолог поочередно берет кубики и спрашивает, какого они цвета.
Критерии оценки
– Ребенок правильно показывает и называет цвета кубиков – 2 балла.
– Ребенок верно показывает кубики, но путается в названиях цветов – 1 балл.
– Ребенок не справляется с заданием – 0 баллов.
В Протоколе следует отметить, как ребенок выполняет каждое из трех заданий, названий каких цветов он не знает.
Приложение 5. «Парные картинки»
Цель: оценка способности концентрировать внимание на предъявляемых объектах, наблюдательности, зрительной памяти.
Процедура проведения. Перед ребенком выкладывают картинки. Аналогичный набор находится у психолога. Ребенку поочередно предъявляют картинки, предлагают найти такую же и сказать, что на ней изображено.
Критерии оценки
– Ребенок правильно сказал, что изображено на картинках, и нашел пары – 2 балла.
– Ребенок правильно назвал 3—5 изображений, но испытывал затруднения при выполнении задания – 1 балл.
– Ребенок назвал меньше трех изображений на картинках, не смог подобрать пары – 0 баллов.
В Протоколе отмечается, какие предметы названы неправильно, каким словом заменены правильные названия.
Парные картинки
Приложение 6. «Угадай, чего не стало?»
Цель: оценка уровня развития непроизвольной памяти, понимания инструкции, внимания.
Процедура проведения. Перед ребенком размешают шесть игрушек и предлагают назвать их, затем ребенок закрывает глаза, а психолог убирает две игрушки: «Сейчас игрушки будут играть с тобой в прятки. Ты закроешь глаза, а какие-то игрушки спрячутся. Когда ты откроешь глазки, надо будет сказать, каких игрушек нет».
Критерии оценки
– Ребенок запомнил 2 игрушки – 2 балла.
– Ребенок запомнил 1 игрушку – 1 балл.
– Ребенок не назвал ни одной спрятанной игрушки или не
понял инструкции – 0 баллов.
Приложение 7. Методика «Нарисуй дождик»