Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении. В помощь педагогу-психологу - страница 13
Цель: диагностика уровня развития мелкой моторики
Процедура проведения: перед ребенком размещают контурный рисунок «Девочка под дождем» и предлагают обвести линии дождя, не отрывая карандаш от бумаги.
Критерии оценки
– Ребенок обводит все линии, не отрывая карандаша от бумаги довольно точно – 2 балла;
– Ребенок обводит более половины линий, иногда сбиваясь с направления линии – 1 балл
– Ребенок не обводит ни одной линии, не владеет карандашом – 0 баллов.
Анализ полученных результатов позволит увидеть уровень развития психических процессов детей конкретной группы и разработать коррекционно-развивающие программы на группу в целом. Результаты по каждому субтесту оцениваются в баллах: 2 балла (высшая оценка), 1 балл (средняя), 0 баллов (низшая). После проведения диагностики по всем субтестам подсчитывается общая сумма баллов.
Оценка результатов диагностики
Высокий уровень —8 —12 баллов
Средний уровень —5—7 баллов.
Низкий уровень – 0—4 балла.
Средняя группа
Приложение 1. «Покажи и назови»
Цель: выявление общей осведомленности ребенка.
Процедура проведения: перед ребенком кладут листы с рисунками, затем задают ему вопросы и предлагают найти ответ, посмотрев на картинки.
1. Покажи и назови, кто лечит детей?
2. Покажи и назови, что растет на дереве?
3. Покажи и назови, кто работает в магазине?
4. Покажи и назови домашнее животное.
5. Покажи и назови, кто готовит обед?
Критерии оценки
– Ребенок правильно ответил на все вопросы – 2 балла.
– Ребенок правильно ответил на 4—5 вопросов – 1 балл.
– Ребенок плохо понял инструкцию и правильно показал меньше половины требуемых картинок – 0 баллов.
В Протоколе следует отметить, какие вопросы вызывают затруднения, какие слова не понятны ребенку.
Приложение 2. «Матрешка 4-составная»
Цель: выявление сформированности понятия величины, состояния моторики, наличия стойкости интереса.
Процедура проведения. Ребенку предлагают матрешку: «Разбери матрешку», «Дай мне самую большую матрешку, самую маленькую», «Поставь их по росту», «Собери матрешку».
Критерии оценки
• Ребенок понимает инструкцию и собирает матрешку путем зрительного соотнесения – 2 балла.
• Ребенок понимает инструкцию, но собирает матрешку путем примеривания – 1 балл.
• Ребенок не справляется с заданием – 0 баллов.
Приложение 3. «Разрезные картинки 4-составные»