От зачатия до взросления. Для настоящих и будущих родителей - страница 20

В 2 года и 6 месяцев ребенок в речи использует сложные предложения с придаточными, начинает задавать вопросы «где?», «когда?». Он подбирает по образцу и просьбе предметы основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый); усложняет сюжетные игры с логической последовательностью действий (укладывает спать куклу, кормит); выполняет простые сюжетные постройки, сам называет их. Ребенок начинает пользоваться карандашами, фломастерами и кистью, но рисунок отсутствует; может сам полностью одеваться, за исключением шнуровки и застегивания; правильно держит ложку и вилку, умеет самостоятельно кушать. Перешагивает препятствия высотой 20 см чередующимся шагом.

В 3 года ребенок использует в своей речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Часто задает вопросы «почему?», «зачем?» Правильно и по назначению использует предметы в игре, показывает и называет основные цвета. Рисует простейшие рисунки карандашом. Лепит из пластилина простые фигуры. Можно наблюдать первые попытки ролевых игр в «дочки – матери», в «стройку», «доктор – больной».

Одевается с небольшой помощью взрослого, при необходимости сам пользуется носовым платком и салфеткой, моет себя во время купания, перешагивает препятствия высотой в 35 см чередующимся не приставным шагом.

Развитие ребёнка идёт естественным путем, если родители создают развивающую среду для ребёнка, благополучный эмоциональный контакт, доброжелательность к успехам и неудачам ребёнка и вовлеченность в его переживания и неумения. Если разумно подходят к вопросам: «Зачем?» и «Как». Выигрывают все, и дети, и родители.

Надо ли развивать ребёнка? Однозначно, ДА!

Сейчас достаточно много предложений по развитию ребёнка. Детские центры и студии предлагают обучение чтению, математики, английскому языку с раннего возраста.

Опыт показал, что изучая иностранный язык с раннего возраста, в школе ребёнок начинает всё сначала и не чем не выделяется от тех, кто начинает с нуля.

Опыт подтвердил, что ребёнок может научиться читать за неделю до школы, когда его мозг готов постигнуть логику процесса чтения.

Дело не в количестве лет, а в умственном развитии, умение мыслить, рассуждать, сопоставлять, запоминать, припоминать, анализировать.

Важно то, чтобы был спокойный эмоциональный фон ребенка, голова была разгружена, а не перегружена вопросами, на которые нет ответов и страха несоответствия родительским ожиданиям.