Как научить ребенка пересказывать текст - страница 3
В этой книге мы с вами как раз и разберем техники и приемы в обучении, которые станут самыми крупными камушками в «сите» наших детей.
Представим идеальную ситуацию: ребенок на протяжении всего урока на пике внимания, и вся информация попадает в его мозг. В этом случае у ребенка не будет никаких сложностей, чтобы выдать эту информацию один в один, либо рассказать своими словами и сделать вывод.
Но на практике все иначе, и у детей довольно часто возникают трудности с передачей полученной информации своими словами.
Связано это с тем, что у ребенка может быть не развита связная речь.
Анекдот из жизни.
Однажды один студент не подготовился к экзамену и, придя на экзамен, успел прочитать только первый билет, про блох. Но вытащил билет «Рыба».
Тогда он подумал: «Так, про рыб я не расскажу, а вот про блоху знаю хорошо». И у него созрел план. Отвечая, он говорил: «Это рыба… у нее есть голова, хвост, туловище, плавники и чешуя. Соответственно, поскольку у рыбы чешуя, и она плавает все время в воде, у нее не может быть блох. А вот если бы у нее была шерсть, а не чешуя, у нее были бы блохи». И продолжает дальше рассказывать про блоху.
За экзамен он получил «отлично».
Потому что один из самых главных и важных навыков для детей и взрослых – уметь говорить, пересказывать информацию, рассказывать истории, связно отвечать на вопросы.
Как развивать связную речь
Навык связной устной беглой речи – ценнейший в современном мире.
Алгоритм тренировки связной речи простой, для этого нам понадобится техника «Бредогенератор».
Ее можно использовать в двух вариациях.
1. «Цепочка».
Начинаем говорить о чем-то. Например: «Открываю холодильник, а там сидит обезьяна».
Второе предложение начинаем с того слова, которым закончилось первое предложение, третье – с последнего слова второго предложения и так далее:
«Обезьяна смотрит на меня и улыбается.
Ее улыбка похожа на улыбку из рекламного ролика.
Недавно, кстати, в одной рекламе увидел очень знакомое лицо…»
Истории получаются отличные! Поначалу это нелегко, однако, с каждым разом будет проще и легче.
Добавятся слова-связки, плавные переходы, и дети начнут легко и экспромтом формулировать свои мысли.
При выполнении данного упражнения одновременно работают оба полушария мозга (правое, которое воображает, и левое, которое выдает воображаемое в виде связного предложения).