– Шутишь над проблемами людей? Да и от куда ты так много
знаешь?
– Слушаю много научных материалов.
– Это не объясняет…. стоп, ты же тот самый высокомерный ученик
Джиро. Сын профессоров. По слухам у тебя лучшая репутация во всей
школе, даже лучшие школы сей, не имеют репутации лучше.
– Хватит нахваливать.
– Какой нахваливать? Ты ведёшь себя так, будто пассивный
маньяк.
– Говорю же, хватит нахваливать.
– Ты… да ты… хотя какое тебе дело до такой, как я? Я всё равно
если пропаду, то никто и не заметит. Если пропадёшь ты, то вся
школа спохватиться.
– ….
Джиро и Мика задумались о том, кем они являются в школе и каково
их значение.
– Как ты думаешь, почему у меня такая хорошая репутация?
– Все знают про то, как ты заумно дерзишь учителям.
– Не сказал бы, что я дерзил. Скорее заумно делал то что не
могут другие. Но как ты думаешь, почему я себе это позволяю? И
почему учителя не делают из этого такой шум?
– Потому что…. – Девушка задумалась. Ведь правда, почему
середнячок, который не славиться высокими оценками, может делать то
что не могут даже отличники школы. Он не грубит учителям как
грубияны, но всё же отвечает так, будто на одном с ними уровне.
– Неужели твои родители платят верхушке школы, чтобы на это
закрывали глаза?
– Ага, меня жаба задавит. Лучше потратят на новую технику в доме
чем платить кому-то за особое отношение ко мне.
– Тогда…. почему?
– Потому что всё сходиться к открытым вопросам и ничья репутация
не страдает. Некоторые преподаватели мелочные и отыгрываются на
учениках чувствуя власть. А что делать с учеником, который отвечая
не рушит его авторитет?
– То есть ты думаешь что отвечая преподавателям, ты не рушишь их
авторитет?
– Назови преподавателей, чей авторитет был нарушен моей
«дерзостью»?
– Хммм. – Мика задумалась, ведь ей біло тяжело вспомнить таких
преподавателей. Ведь и правда, его дерзость только повышал его
авторитет, но не понижал учителей.
– Но разве ты не показываешь другим ученикам, что можно дерзить
учителям?
– Не дерзить, а заумно отвечать. Есть разница. Да и по началу
были такие попытки. Но ученики садились в лужу после встречных
вопросов преподавателей и на этом «бунт» заканчивался.
– Но если тебе хватает мозгов «заумно отвечать» преподавателям,
то почему у тебя средние оценки?
– А зачем выделятся тем что ты отличник школы.