Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет - страница 13

Кроме того, ребенку нужны игрушки, способствующие развитию его мыслительных способностей: пирамидки, матрешки, вкладыши, конструкторы и мозаики. Действуя под руководством взрослого, малыш будет учиться сравнивать предметы по форме, цвету, величине, качеству материала.

В процессе исследовательской деятельности, слушая комментарии взрослого, малыш будет устанавливать связи между свойствами предметов и обозначающими их словами, делать свои первые обобщения, а на их основе начнут формироваться высшие психические функции, в том числе речь и мышление.

Хорошим стимулом для речевого и интеллектуального развития малыша станут игры с пальчиками. Еще В. А. Сухомлинский говорил, что «ум ребенка – на кончиках пальцев». Это действительно так, ведь огромное количество нервных окончаний расположено на языке и в кистях рук. Отсюда информация постоянно передается в мозг, оказывая на него стимулирующее воздействие. Когда взрослый, произнося слова потешки «Сорока-белобока» или «Пальчик-мальчик», одновременно поглаживает ладошку и загибает пальчики ребенка, он не только разрабатывает ручки малыша, но и активизирует мозговую деятельность растущего человека. Постепенно ребенок, подражая взрослому, будет учиться самостоятельно выполнять эти действия, тем самым развивая подвижность своих ручек. Как свидетельствуют данные научных исследований, чем активнее и точнее движения пальцев рук ребенка раннего возраста, тем быстрее формируется у него речь.

Осмысленному произнесению слов должно предшествовать обучение. Это обучение происходит в момент повседневного речевого общения взрослого с малышом. В результате маленький человек накапливает пассивный словарь, то есть слова, которые он еще не может говорить сам, но понимает, когда их произносят окружающие его люди.

Целенаправленное обучение в этом направлении можно начинать со 2-го полугодия жизни. Показывайте и называйте малышу игрушки и знакомые предметы из окружающей обстановки. Делать это лучше всего в тот момент, когда ребенок заинтересовался игрушкой: смотрит на нее, тянется к ней ручкой, играет. Например, покажите малышу мячик и несколько раз скажите: «Это мячик». Проводите такой «урок» несколько дней подряд, а затем спросите ребенка: «Где мячик?» Малыш начнет отыскивать мяч глазами.

Многократно показывая и называя игрушку, а затем задавая вопрос о ней, вы тем самым связываете в сознании ребенка слово с предметом. В результате ребенок будет поворачивать голову в сторону названной игрушки.