Учебные планы и программы по основным специальностям железнодорожного транспорта являются продуктом совместной деятельности профильных департаментов ОАО РЖД и кафедр вузов. При этом профессиональные компетенции в рамках ФГОС установлены в соответствии с требованиями ОАО «РЖД».
Направления совместной работы ОАО «РЖД» и высших учебных заведений железнодорожного транспорта в целях повышения качества подготовки специалистов заключается:
– В участии в разработке федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования;
– В организации и проведении на базе предприятий ОАО «РЖД» производственной практики студентов;
– В участии руководителей и специалистов компании в работе Государственных экзаменационных комиссий в вузе;
– В разработке совместных планов развития учебно-материальной и лабораторной базы учебных заведений;
– В стажировке преподавателей на предприятиях ОАО «РЖД»;
– В определении новых перспективных направлений подготовки специалистов и работа по формированию корпоративных компетенций;
– В проведении научных исследований в области железнодорожного транспорта.
К выпускнику железнодорожного вуза работодателем предъявляются требования к высокому качеству фундаментальной, профессиональной и практической подготовки; способность принятия самостоятельных решений; высокий уровень культуры и эрудиции; способность быстрой адаптации к реальному производству; удовлетворение корпоративным требованиям; владение рабочими профессиями; и др.
В процессе подготовки специалиста железнодорожной отрасли в педагогическом аспекте развиваются и реализуются процессы:
1. целевая подготовка специалистов к практической инженерной деятельности по интегрированным образовательно-производственным программам, реализуемым вузом совместно с ОАО РЖД;
2. развитие спектра и перечня образовательных программ по направлениям и специальностям по требованиям заказчика;
3. обновление содержания программ подготовки в соответствии с развитием требований производства к выпускнику вуза, обусловленное появлением и использованием новых научных знаний, прикладных разработок, технических достижений;
4. разработка широкого спектра дополнительных образовательных программ для удовлетворения потребностей студентов в адаптации в профессиональное сообщество в получении новых знаний, профессиональных умений и профессионального опыта.