Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность - страница 17
В зависимости от возраста ребенка ему предлагаются наборы от 6 до 15 карт. Выполняя упражнение, он раскладывает все карты с картинкой и названием в верхней части стола или ковра, слева направо. Потом он подбирает к ним картинки без названия и раскладывает под ними этикетки, на которых написаны названия.
Раскладывая картинки, ребенок запоминает новые слова.
После этого он переворачивает карты с названиями, собирает этикетки, перемешивает их и вновь раскладывает под картинками без названий.
Когда ребенок выполнит эту работу, он сможет проверить себя, перевернув карты с названиями на лицевую сторону.
Если он допустит ошибку, то увидит ее, исправит и сможет все начать сначала, продолжая до тех пор, пока в подборе этикеток больше не будет промахов.
Для этого типа упражнений можно использовать самые разные сюжеты.
Графики
Для изучения хронологии исторических событий используют наглядные графики с надписями.
Графики оформляются с учетом значимости различных эпох. Чем богаче эпоха событиями, тем больше места она займет на графике, тем больше на ней рисунков и фотографий, иллюстрирующих данный исторический период. Спокойно рассматривая их, ребенок ассоциирует картинки с данной эпохой.
На втором графике, аналогичном первому, фигурируют только названия эпох.
В распоряжении ребенка есть все рисунки и фотографии, представленные на первом, наглядном графике.
Когда ребенок усваивает наглядный график, он откладывает его в сторону, берет второй график, без картинок, и помещает фотографии и рисунки в соответствующие места.
После этого он сможет сравнить оба графика и выявить свои ошибки, стараясь понять, что он сделал не так. Он может продолжать упражнение столько раз, сколько захочет, до тех пор, пока не добьется правильного результата.
Карты с прищепками
С этим материалом можно работать с ребенком в возрасте от трех лет.
Например, изготавливается карта, на которой изображены три жирафа. Внизу карты – три клетки, в каждой указаны цифры 1, 3 и 2. На обратной стороне карты на клетке с цифрой 3 наклеена метка. У ребенка есть прищепка. Он прицепляет ее на нужную клетку и, когда переворачивает карту, видит, в правильном ли месте находится прищепка. Сходным образом можно создать карты по самым различным темам: определение буквы в начале слова, математические подсчеты, поиски окончания слова и т. д.