Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность - страница 18

Самоконтроль может также осуществляться при помощи кодовых раскрасок, что очень полезно при изучении географии, континентов, стран… Их окрашивают на карте определенным цветом, а относящиеся к ним картинки или фотографии наклеивают на лист бумаги того же цвета.

Затем можно уменьшить «кодовые признаки», перейдя к картам с узкой цветной каймой по периметру, а потом вообще отказаться от наклеивания рисунков и фотографий на цветные листы бумаги и использовать только метку соответствующего цвета на их оборотной стороне.

Кодовая раскраска может применяться не только в географии, но и в классификации животных, растений, деревьев, при знакомстве с науками и т. д.

В зависимости от режима питания животных, присваивают отдельные цвета картам, на которых наклеены изображения травоядных, хищников и всеядных.

Вначале ребенок изучает материал, сортируя картинки по цвету и старясь запомнить, что чему соответствует. Затем он будет использовать картинки с каймой, что также облегчает запоминание и стимулирует к продолжению обучения.

И наконец, ребенку предлагают новую игру в картинки, уже без кодового окрашивания. Он должен распределить их в зависимости от того, что и как он запомнил. Самоконтроль осуществляется при помощи наклейки того же цвета. Она позволит ребенку, перевернув картинку, увидеть, ошибся ли он, и задуматься, почему это произошло.

Применяя эту методику, мы даем ребенку возможность понять, как нужно учиться, что очень полезно для развития веры в себя.

Эту методику можно также использовать для изучения грамматики и понимания природы слов. Каждая категория здесь представлена геометрической формой определенного цвета.

В педагогике Монтессори глагол обозначают красным кругом, существительное – черным треугольником, прилагательное – синим треугольником, артикль – маленьким голубым треугольником и т. д.

Вначале пишут слово на этикетках соответствующего цвета; таким образом, через цвет, служащий символом, ребенок понимает природу слова. В итоге он начинает осознавать, что такое глагол, существительное, прилагательное и т. д. Со временем цвет убирается, но когда ребенок анализирует написанную на полоске бумаги фразу, на оборотной стороне он увидит символы, соответствующие словам.