На спидометре двести… Стихи и рассказы - страница 11

Шрифт
Интервал


А теперь между ними стена.
Стену смерти уже не разрушить,
В вену дозу вкололи не ту.
И зачем же ушедшие души
Оставляют свою здесь мечту?
Где же сбилась с дороги девчушка?
Почему не помог ей никто?
Даже наши закрытые уши
Не могли не услышать про то,
Как пыталась от круга спасаться,
Что очерчен был злою судьбой.
Сердце так не хотело сдаваться,
Но с неравной столкнулось борьбой.
Боже, Катенька, ты – над Землею,
По дороге в неясную даль…
Мы в долгу навсегда пред тобою,
И себя, уже точно, не жаль…
Равнодушье, молчанье и слабость,
В результате, родили беду.
Даже солнце сегодня не в радость,
За прощеньем лишь в Церковь пойду…
***
И с задачкой не справившись девочка плачет,
Удивленно на книжку упала слеза.
А ее успокоить пытается мальчик,
Жалко, что порешать за нее все нельзя.
В пятом классе окно приоткрыто немного,
Глупый ветер под парту отправил листок.
Что же вас ожидает за школьным порогом,
Будет ли от задачки какой-нибудь толк?
Перемешаны добрые мысли с бедою,
И обидой не детской стучится война.
И по разные стороны линии боя
У детишек отцы. Чья же в этом вина?
А над школой вдруг стало немного темнее,
Это туча закрыла пути для лучей,
Им бы надо домой уж бежать поскорее,
Только ведь хорошо и за партой своей.
По-мужски он молчит, а глаза вопрошают:
«Чем могу я помочь после двойки твоей?»
Она взглядом ему отвечает: «не знаю»,
Но от сомкнутых рук им обоим теплей.
19 мая 2017
Ей
Разлита ли нежность рассвета по лесу,
По синему небу, что сосны зовет?
Кем эта романтика вставлена в пьессу,
Которую мы не играли вдвоем?
О! Как бы смотрелось стремление к солнцу
На фоне полянки, у самой воды!
Ведь к озеру это выводит оконце.
Зачем же услышалось эхо беды?
К чему запыленность на серых тропинках,
Ведущих не в сказку тебя, в глухомань?
Там нет лебедей, что на выгнутых спинках
Несут отголоски от слова: «герань».
А хрупкость цветочной надежды извечна,
Но в ней же и сила ее красоты.
Так жалко, что музыка часто беспечна,
Услышишь ли в дебрях мелодию ты?

СЛЕЗЫ ЗАБЛУДИВШЕЙСЯ ДУШИ

Рита, – такое имя у 14-летней ученицы, с которой мне довелось заниматься математикой на дому, в Днепропетровске с осени 2017 года. Круговорот жизни в небогатой стране заставил искать способы дополнительного заработка, поскольку более чем скромная учительская зарплата с трудом позволяла держаться на плаву. Но, все же, справедливости ради отмечу, что недостаток денег- не единственная причина, подталкивающая к репетиторству. С учениками всегда интересно. Дома они значительно открытее чем в школе. А выработавшаяся с годами привычка, не открывать родителям школьников, доверенные учителю маленькие секреты, а иногда и тайны, которую, вероятно, дети каким-то необъяснимым образом чувствовали, позволяла быстро проложить невидимый мостик между мною и учениками. Конечно, доверие к учителю, со временем переростало в увлеченность точной наукой, а иногда и в серьезную заинтересованность математикой.