Своя история есть у Филипа Альтбаха и с Высшей школой экономики. Уже без малого 10 лет продолжается сотрудничество Центра международного высшего образования в Бостон-колледже (который он возглавлял до недавнего времени) и Института институциональных исследований ВШЭ. Темами совместных сравнительных исследований стали совершенно разные аспекты академической профессии в современном мире, академические зарплаты и контракты (данной теме посвящена и одна из глав этой книги), инбридинг, международный рекрутинг, глобальные университетские рейтинги и их влияние на жизнь университетов. Изучение практик различных стран помогает нам увидеть определенные характеристики российской системы в сравнительном контексте, получая основания для выработки образовательной политики и потенциальных реформ. Приятно видеть, что результат этой работы нашел свое отражение в одной из глав книги (см. главу 17).
Под редакцией Фила Альтбаха и Джамила Салми в издательстве Мирового Банка вышла книга с кейсами университетов, ищущих свой путь к академическому совершенству. Книга переведена на множество языков. Россию в этой коллекции университетов представляет Вышка и благодаря этой публикации у нас появилась возможность познакомить широкое международное сообщество с историей становления. Несколько лет назад профессор Альтбах стал почетным профессором Высшей школы экономики.
Для понимания своей образовательной системы нужно видеть, как работают системы других стран. Чтобы думать о реформах, нужно видеть альтернативы. Чтобы быть частью глобального процесса, надо понимать, что системы не замкнуты, а развиваются и неизбежно будут развиваться в переплетении, симбиозе, кооперации и конкуренции. Поэтому я уверена, что книга найдет своего читателя в России – как среди исследователей, так и в кругу практиков, как уже нашла во многих других странах.
Мария Юдкевич
Эта книга организована вокруг ключевых тем, определявших развитие высшего образования на протяжении последнего полувека. Поскольку объем печатного издания ограничен, мы сосредоточимся на обсуждении основных идей, отражающих рост интернационализации высшего образования. Мы начинаем с анализа, непосредственно связанного с глобализацией, – с обсуждения тенденций в развитии мирового высшего образования, важнейшими из которых являются его растущая массовость и расширение глобальной экономики знаний. Развитию во второй половине XX в. массового высшего образования уделяется особое внимание. Наиболее пристально мы рассматриваем динамику данной сферы в странах БРИК (Бразилия, Россия, Индия и Китай).