И мало кто из наших сверстников представляет, сколько тягот они вынесли на своих плечах, каким испытаниям они подвергались. Как важно нам глубоко осознавать величие подвига ветеранов, бережно хранить память о каждом участнике военных и трудовых будней той поры.
• «Последние дикие земли севера»
XXI век – век технического прогресса, век величайших достижений науки и техники… Но столкнулась с противоречием: с одной стороны – современный уровень цивилизации немыслим без индустриальных производств; с другой – современная цивилизация осуществляет невиданное давление на природу, лишая нас чистого воздуха, воды, земли, флоры и фауны. Неужели эта дилемма неразрешима? Неужели природа проиграла в этой борьбе с техническим прогрессом? Неужели не осталось на Земле уголков, нетронутых современной цивилизацией?
• «Своя ноша не тянет»
После уроков стала понаблюдать за ребятами, выходящими из школы с огромными тяжелыми портфелями, и нетрудно было увидеть, как неудобно ребятам идти. Корпус очень многих ребят наклонен вперед, спина перекошена, походка тяжелая, лица замученные… Сколько же должен весить портфель? Как сохранить хорошее настроение, а значит, думаю, и здоровье? И каким для этого должен быть портфель? Об этом хотела узнать я, думаю, что и многие ребята, особенно их родители. Ведь проблема здоровья беспокоит всех, а это значит, что тема актуальна особенно сегодня.
Часто такие понятия как объект и предмет исследования в работе выпадают, то ли по невнимательности руководителя, то ли по не понимаю и трудности определения их. Но это необходимые понятия исследования в требованиях к работе.
Объект – этообласть, в рамках которой содержится то, что будет изучаться. Это совокупность связей, отношений и свойств, которая служит источником необходимой для исследователя информации.
Предмет исследования более конкретен и включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, он устанавливает границы научного поиска в каждом объекте. Часто предмет близко совпадает с темой исследования.
Например:
• Объект – таблица умножения; предмет – закономерности таблицы.
• Объект – игрушки; предмет – кукла.
• Объект исследования – почва для выращивания комнатных растений; предмет исследования – микрофлора почвы, ее влияние на морфофизиологические признаки растений.