Исследование – «…особый вид деятельности, порождаемый в результате функционирования механизма поисковой активности и строящийся на базе ее исследовательского поведения».
Исследовательская деятельность – это процесс реализации творческих идей, который можно представить в виде нескольких этапов, на каждом из которых решаются определенные задачи. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения. Что же это за этапы?
Ученые выделяют:
1. Подготовительный;
2. Планирование деятельности;
3. Работа с литературой;
4. Исследование;
5. Написание и оформление работы;
6. Подготовка защиты и выступление.
2.1. Подготовительный период
С чего следует начать работу? Ученые рекомендуют:
1. Заинтересовать обучающихся в выполнении исследовательской деятельностью;
2. Выявить интересующую проблему;
3. Определить и обосновать актуальность;
4. Определить объект и предмет исследования;
5. Выбрать тему будущей работы;
6. Сформулировать цели и задачи;
7. Выбрать вид работы.
Работа начинается с выявления обучающихся, способных заниматься исследовательской деятельностью. Не стоит скрывать того, что не каждый ребенок хочет, а главное, может заниматься данным видом деятельности.
В этом может помочь НОУ (научное общество учащихся), банк данных в методическом кабинете, где есть списки этих учащихся. Педагогу необходимо учесть такие факторы, как эмоциональная восприимчивость, достаточность знаний, умений и навыков у обучающегося.
Итак, умный, перспективный, умеющий себя показать, преподнести учащийся, но НЕ ХОЧЕТ… И что тогда?
Далее, необходимо замотивировать обучающегося.
Мотивировать – значит заинтересовать, суметь объяснить обучающемуся, какую пользу могут принести ему занятия исследовательской деятельностью.
Эта польза должна быть значимой для конкретного ребенка, опираясь на его конкретные интересы и запросы.
Вот только некоторые мотивы, побуждающие детей заниматься исследовательской деятельностью:
• стремление углубить свои знания по определенной теме, предмету
• общение с интересными людьми
• связь с будущей профессией
• желание получить опыт публичных выступлений
• возможность поступить в вуз (грамоты, призы, дипломы).
• освоение в процессе работы компьютером (в мое время их было мало).
Предлагала детям, зная, что интересует его; в какой семье могут заинтересоваться и поддержать; есть старшие братья и сестры, которых я учила и уверена в них и т. д.