— Спасибо, дорогая, с меня причитается, очень благодарен за
уделённое время, дальше мы сами, если что ещё к тебе обратимся. —
Тито сложил ладони вместе и картинно поклонился.
— Развлекайтесь, — бросила та. Потом вызывающе подмигнула
синеволосому и зашагала прочь.
— Хороша, а? — осклабился Тито. — Дело молодое! В общем так, я
тоже пойду, ты пока читай. Если умные мысли в голову придут —
записывай. Никому не показывай, кроме меня. Я потом объясню что к
чему. Болтать и откровенничать с местными не рекомендую, эти
офисные сплетни только усложнят процесс. Эту книжицу изучи
подробно, защищаться надо уметь, к тому же я тебя скоро на дуэль
поставлю, так что готовься. Тимофей, пойдём со мной, отведу тебя в
столовую, захватишь для Евклида что-нибудь перекусить. Виктор
очередь наверняка уже занял. И я поем хорошенько, как раз. В
библиотеке не опасно, тут не актовый зал, эта чертовка Майя —
фанатичка, здесь защита стоит такими слоями, что от стен
отклеивается. Но зато порядок, это я уважаю. За десять минут ничего
не произойдёт.
Евклид взглянул на сатана и кивнул. Есть ему и вправду уже
хотелось.
Когда он остался один, то протянул руку к Скрепке и попытался
коснуться тени. Рука прошла сквозь бесформенные очертания. Тогда он
попытался хлопнуть по ней кончиками пальцев, но тоже
безрезультатно, тень покачивалась, подчиняясь каким-то своим
собственным внутренним ритмам.
— Эй, Скрепка, ты слышишь меня? Э-эй?
Помощник никак не реагировал.
Тогда Евклид решил оставить Скрепку в покое и перейти к книге.
По структуре она напоминала обычный учебник. В начале объяснялись
базовые принципы этого раздела магии, фундаментальность аксиомы, а
далее всё в больших подробностях раскрывались возможности её
использования.
«Как в старые добрые времена. Нужно побыстрее покончить с этим.
Но сначала самое важное».
Молодой человек переписал аксиому на отдельный листок бумаги и
украдкой засунул в карман. Пока непонятно на чьей стороне ему
играть, лучше не афишировать свои способности и в спокойной
обстановке расшифровать всё необходимое.
Чтение и усвоение информации с подросткового возраста давались
ему легко. Страница за страницей, иногда прерываясь на короткие
записи, он поглощал новые знания, не отвлекаясь на происходящее
вокруг. В это же время выяснилось ещё одно интересное свойство
Скрепки, она могла визуализировать описанное в книге: предметы в
цвете и движении и даже что-то вроде видеофрагментов. Эта
возможность давала более объёмное представление о предмете и
позволяла обучаться быстрее.