. Во-вторых, революция финансировалась иностранными деньгами. Причем, этими деньгами перед Февралем пользовались все политические партии, которые его готовили, а после него, исключительно большевики
43.
По мнению В.А. Никонова, Февральская революция является одной из печальных дат российской истории.
Таким образом, что касается нынешнего состояния отечественной историографии революции 1917 г., то она все более приобретает действительно научный характер. Тем не менее отметим, что в изучении исследуемой проблематики еще остаются определенные пробелы, обусловленные, в первую очередь, отсутствием комплексных разработок этой проблемы с учетом новых методологических концептуальных подходов. Как отметил В.А. Никонов, именно вопросам глубинного осознания и понимания природы революционных событий и ее внутренних механизмов, реализованных в реальной исторической действительности, всесторонних причин того, почему произошли события 1917 г. – ключ к пониманию всех российских крушений44.
В связи с этим, в нашем исследовании акцентировано внимание на движущих причинах и этапах крушения и общественной дезинтеграции государства, ставших неотвратимыми именно в феврале – марте 1917 г.
Заметим, что в современной интеллектуальной ситуации, сложившейся в российской исторической науке, рядом исследователей отмечается, что в сообществе историков вновь усилилась когнитивная потребность в новой целостности исторической реальности, сопровождаемая активизацией холистского исторического мышления45.
Как считают неоклассики историк должен изучать не только единичные действия и создаваемые ими факты исторической повседневности, принадлежащие миру микроистории, но и big structures, и процессы longue duree макроисторического характера, целостный охват которых невозможен без определенных познавательных процедур, улавливающих движение истории во времени и пространстве46. Таким образом, в сложившейся интеллектуальной ситуации следует искать и разрабатывать новые теоретико-методологические подходы, позволяющие более адекватно отразить реалии и наметить перспективы изучения столь актуальной проблематики.
Теоретико-методологическую основу исследования составили исторический, социологический и компаративистский подходы. Эмпирико-описательный анализ позволил выявить оценочные позиции студенческой молодежи относительно исследуемых событий. Отличительной чертой рассматриваемых подходов в изучении основной проблематики данной темы стало их рассмотрение во взаимосвязи с ценностными ориентациями.