Рассмотрим подробнее специфику идеалов этих сфер культуры в русле их образовательных возможностей.
Особенностью научной культуры является ее направленность в большей степени на познание мира в его общем и всеобщем проявлениях. Наука стремится к получению наиболее объективного и точного знания об устройстве окружающего мира, где социум и человек понимаются лишь как частные проявления общих и всеобщих закономерностей.
Идеалами научной культуры, отражающими ее специфику, являются научные концепции, зафиксированные в научных теориях и формулах, а также соответствующие им различные технические аппараты для познания мира (спутники, компьютеры и т.д.), приборы (микроскопы, телескопы, сканеры и др.), научные модели (глобус, модель Вселенной, карта звездного неба и др.). Все это результаты научной деятельности, направленной на познание мира в его наиболее общих и объективных закономерностях. Особенностью научных идеалов культуры является их отстраненность от обычного человека и узкоспецифическая профессиональная значимость-понятность, поскольку их основная задача – формирование как можно более объективного, точного, технологизированного представления о мире, исключающего, по возможности, субъективность человеческого фактора.
Образовательные возможности научных идеалов культуры определяются их функциональной направленностью на познание мира вообще. Образовательная специфика таких идеалов главным образом направлена на построение отстраненного и точного образа мира в его максимально общем и всеобщем качествах без учета индивидуальной специфики взаимодействующего с ними человека. Именно поэтому идеалы научной культуры нуждаются в профессиональном объяснении их языка, основных принципов, устройства, функций и возможностей, для того чтобы обычный человек смог воспользоваться их образовательным потенциалом.
Образовательное качество идеалов научной культуры реализуется в весьма специфических условиях, в малой степени способствующих адаптации специализированных идеалов науки к возможностям конкретного человека и в основном требующих особых умений и знаний для взаимодействия с ними. Такие идеалы с точки зрения их образовательной специфики относятся к типу стандартизированных образовательных идеалов, обладающих высокой степенью технологичности и направленных на взаимодействие элитарного человека-ученика и мира в их общем и всеобщем аспектах.