Специалисты административно-управленческого блока призваны осуществлять широкие контакты с самыми различными учреждениями, организациями, ведомствами, социальными институтами, способствующими духовно-нравственному развитию подрастающего поколения, и выстраивать общую педагогическую стратегию взаимодействия учреждений дополнительного образования с внешним миром в этом направлении.
В результате этого взаимодействия административно-управленческий персонал учреждений дополнительного образования определяет приоритетные задачи и направления духовно-нравственного воспитания для всех остальных специалистов учреждений дополнительного образования. Для руководителей творческих объединений, кружков в этой связи определяются приоритеты духовно-нравственного воспитания при наборе контингента участников в соответствии с социальными запросами и проблемами соответствующих групп детей, подростков и их семей. Должен устанавливаться режим учебно-воспитательной, репетиционной работы, должны разрабатываться воспитательные, развивающие методики, исходя из наиболее актуальных проблем духовно-нравственного развития подрастающего поколения.
Для организаторов массовых мероприятий важна социальная адресность проводимых программ, ориентированность на достижение конкретных социальных эффектов от этих мероприятий, связанных с духовно-нравственным воспитанием подрастающего поколения, расширением сферы досуговых увлечений детей, подростков и их семей, способствующих их духовно-нравственному развитию.
Для педагогов-посредников административно-управленческий персонал ставит задачу создания социальной и культурной среды в учреждениях дополнительного образования, адекватной запросам соответствующих учреждений, организаций, ведомств, социальных институтов, решающих задачи духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.
В то же время административно-управленческий персонал учреждений дополнительного образования призван создавать благоприятные условия для руководителей и педагогов творческих коллективов, ориентированных на решение задач духовно-нравственного воспитания, начиная от создания материально-технической базы для занятий детей и подростков, заканчивая информационной, методической и финансовой поддержкой.
Руководители и педагоги творческих коллективов учреждений дополнительного образования в своей повседневной учебно-воспитательной работе должны учитывать интересы организаторов массовых мероприятий по духовно-нравственному воспитанию, соотнося свою деятельность с возможностью участия их воспитанников в демонстрации достижений своего коллектива в рамках планируемых праздников, выставок, соревнований, представлений и других массовых форм работы учреждений дополнительного образования. Это означает необходимость для педагогов творческих коллективов разработки инновационных методик духовно-нравственного воспитания детей и подростков, помогающих им демонстрировать свои возможности и способности независимо от исполнительского уровня, задатков и узкоэстетических и профессиональных критериев, но оказывающих существенное духовно-нравственное воздействие как на участников коллективов, так и на аудиторию их выступлений. В настоящее время разработка таких методик и технологий является одной из самых запущенных и в то же время актуальных проблем в теории и практике духовно-нравственного воспитания.