В конце концов, не меч же тащить против волков. Тем более я
сомневался, что они нам встретятся.
От огнестрельного оружия я отказался по банальной причине.
Навыка меткой стельбы у меня не было, а при таком подходе можно
было и самого себя ранить.
Ну или Зотова ненароком пристрелить, что было бы неприятно.
Как-то не удосужился заняться стрельбой. Хотя, безусловно, не
помешало бы. Молодого графа Вознесенского обучали в лицее, но тот
относился к этой науке пренебрежительно, так что и мне не давалось.
С фузеями и пищалями современное оружие имело очень мало общего,
так что без обучения было не обойтись.
Но к ведению боевых действий, а тем более в лесу, я не
готовился, так что отложил этот вопрос. И бережно выложил из
багажника ружье Прохора, которое тот мне незаметно подсунул.
Ужин прошел в спокойной обстановке, все очень утомились меня
собирать.
От деда пришла весть, что они застряли где-то по пути. Точнее,
сообщение мне отправила графиня Варягина, патриарх всё также
отказывался пользоваться телефоном. В общем, часть железной дороги
то ли размылась, то ли осыпалась. Её уже вовсю ремонтировали, а
пассажиров с удобствами разместили в ближайшем городке, где
оказалось очень мило, по словам Нины Федоровны.
Людвиг тоже отчитался по ресторанам. Посадка в обоих была
полной, а места забронировали на месяц вперед. Дела шли
отлично.
Прежде чем заняться делом Зотова, нужно было всё-таки запустить
летучий корабль на постоянной основе. Пока что он служил лишь
украшением.
Перед сном я взялся за книгу по анималистике, которую мне отдал
граф.
Детский учебник оказался очень занимательным, к тому же с
красочными иллюстрациями. Надо бы и по артефакторике сделать что-то
подобное...
Анималисты, как и природники, ребята были себе на уме. Тоже
увлекались миром своих подопечных, забывая про мир людей. По почти
стертым воспоминаниям моего детства, мне казалось, что родители
больше любили своих лошадей, чем меня. Вряд ли это было на самом
деле так, но в памяти остались именно такие моменты.
Тем не менее, если бы не их дар, я бы не спасся.
В книге давались основы и немного странно подобранных фактов и
примеров, часть из которых явно были теоретическими. Да и по тону
можно было понять — детей мягко направляли в сторону доброго
отношения к животным. Это было правильно, но знаний не хватало.