В продолжение обозначенной выше ситуации возникает другая проблема или ситуация, способная спровоцировать критику, потому что требует от индивида не всегда однозначного принятия решения. Данная ситуация заключается в неизбежности соотношения внепрофессиональной деятельности человека и его профессионального труда. В своей повседневной жизни человек может использовать свои профессиональные навыки, либо реализовывать другие качества и способности. Так и в профессиональной деятельности многое зависит от выбора самого человека, насколько он готов и хочет развивать свои уникальные таланты и применять личностные качества в решении профессиональных задач. В зависимости от того, какую часть работа занимает в личной жизни или, напротив, личная жизнь – в профессиональной деятельности, формируются релевантные человеку поведенческие стратегии, система ценностей. Однако выбранные установки не всегда могут соответствовать взглядам трудового коллектива или руководства. Различные позиции в данном случае могут вызывать критичное отношение к тому или иному индивиду. Причем чаще всего возникновение неприятия происходит бессознательно, а работник, попадающий под критику, не всегда может соотнести ее именно с разницей установок на соотношение профессиональной сферы и личной жизни. Как правило, ищет корень критики в других обстоятельствах и особенностях, что мешает конструктивно отреагировать на критику и исправить ситуацию.
Одной из других распространенных ситуаций возможности появления критики является ситуация разделения ответственности за выполнение тех или иных профессиональных задач. Речь идет о соотношении личной и коллективной ответственности за трудовую деятельность. Как правило, труд одного индивида является только звеном в цепочке общей трудовой деятельности, что распределяет ответственность в равной части на каждого, кто задействован в выполнении профессионального задания. Удачно, когда руководитель или контролирующее лицо может проверить работу каждого участника трудового коллектива по объективным, видимым показателям. Но обычно явные показатели отсутствуют и оценить качество выполняемой каждым своей работы по четко заданным параметрам бывает сложно. В этом случае в процесс оценки примешивается мнение всех участников (между кем разделена профессиональная ответственность) о качестве работы каждого. Работники, обладающие эффективными навыками репрезентации, владеющие ораторским искусством, оказываются в более выигрышной позиции, поскольку способны доказать, что именно они выполнили работу блестяще. Другие работники могут оказаться жертвами оценочных обстоятельств, потому что не могут отстоять свои достижения на фоне активных ораторов и остаются в тени их славы, проигрывая в сравнении с ними. Однако существуют и позитивные моменты разделения ответственности между коллективом. Если трудовой коллектив является сплоченным, то возникающая в процессе выполнения профессиональных задач критика будет максимально объективной и восприниматься менее болезненно, поскольку исходит от близких людей и призвана способствовать конструктивным изменениям ради достижения общей цели. Одинаково заинтересованные индивиды, разделяющие общую ответственность и одно дело, используют критические замечания в качестве механизма совершенствования личности. Необоснованная критика в этом случае практически исключается, так как она будет только тормозить общий процесс, и затрагивать ответственность каждого.