Сначала путь пролегал по тополиный аллее, и там было чисто, и
бояться испачкать обувь не приходилось. Сама дорога, раз осень, уже
была разбита вплоть до Карамана. Хорошо, что за берёзовой аллеей в
середине пути, с восточной стороны от дороги, поле было засеяно
многолетними травами, и там тоже было удобно идти по короткой
траве. После второго укоса она ещё не успела вырасти. А вот далее
лучше было пройти напрямик, так как в самом селе улица тоже была в
непролазной грязи. Хотя, и у моста через речку Елеп дорога была
разбитой, но пройти было можно.
Час пролетел незаметно, и вот они уже в соседнем селе. Вообще,
как знал Митька, Караман с почти пятью или даже шестью сотнями
дворов, являлся центром сельсовета из пяти деревень и центральной
усадьбой колхоза-миллионера имени вождя мировой революции. В селе,
в самом центре, имелись большой клуб, почта, магазины райпо –
продовольственный и хозяйственный, и единственная в районе
деревянная церковь, построенная, наверное, больше сотни лет назад.
Ещё там же, уже за храмом, чуть ранее располагался старый, а сейчас
заброшенный машино-тракторный парк. Но он уже был перенесён на
окраину, поближе к речке Елеп, как раз к строящемуся шоссе, которое
уже через два года вступит в строй, и в Караман будут ходит
автобусы и из Канаша, и Маресьево, и даже Чебоксар. Где-то в
квартале от центра имелся и фельдшерский пункт, но даже Митя там не
бывал ни разу. В Новых Мышках и свой имелся.
Сама же Караманская средняя школа располагалась на северной
окраине села, в нескольких старых зданиях. Старшие классы, начиная
с восьмого, учились в одном из них, в длинном деревянном
одноэтажном корпусе с двумя крылами с примерно одинаковыми
сторонами. Из-за высокого каменного фундамента из окон южный
стороны открывался прекрасный вид на большой пришкольный сад и на
часть села, располагавшейся в низине, в пойме речки Елеп, пока что
почти засохшей.
В том старом корпусе, где стал учиться юноша, находились и
кабинет директора школы, так и учительская, и административные
помещения, и, конечно, библиотека, не в пример объёмная, чем в
восьмилетке в Новых Мышках. Именно это, прежде всего, и порадовало
нового ученика одного из четырёх девятых классов.
Их класс в почти прежнем составе, и именно без Алёнки и Маринки,
перешёл в новую школу. Митьке учителя понравились, и, можно
сказать, почти повторно. Особенно он выделил некоторых из них.
Директор школы, Пётр Васильевич, являлся учителем истории и
обществоведения, и все его уважали за ровный характер. Его жена и,
конечно, учительница русского языка, Таисия Дмитриевна стала
классной руководительницей девятого «г» класса. И она же выпустит
свою очередную группу мальчишек и девчонок, можно сказать, во
взрослую жизнь. Митя её всегда уважал, а сейчас и Митька. Ему, в
отличие от других учеников, не совсем воспитанных и дурных, сразу
же понравился и учитель немецкого языка Вениамин Сергеевич. Он,
добрейший души человек, низенький, лысоватый, в очках, ещё и
«награждённый» за схожесть с персонажем с учебника кличкой
«Шрайбикус», чуть ли не с первых уроков выделил старательного
ученика. Ведь не знал же он, что у того багаж знаний, правда, никак
не жизненного опыта, достаточен и для взрослого. Учитель физики,
молодой Вениамин Васильевич, после нескольких обстоятельных ответов
парня, похоже, даже немного выходящих за школьную программу, вообще
перестал обращать на него внимания. Это было ему только на руку.
Ведь свободного времени у юноши оставалось теперь не так уж и
много. Само собой, он потихонечку занимался сочинительством – ну,
конечно, доводил свои рассказ и повесть. А ещё писал стихи – ясно,
что записывал слова пришедших на ум песен и гитарные аккорды к ним.
И, на удивление, у него неплохо получалось – всё вспоминалось
подробно и без особых проблем.