Предлагаю выполнить задание:
Данные предложения «рассыпались», помогите найти в них подлежащее, не соединяя слова:
1. Деревья, от, гнулись, ветерка, малейшего;
2. реку, Грека, ехал, через;
3. везёт, на, Соньку, Санька, санках; (существительные стоят в именительном падеже и отвечают на вопрос что? или кто?)
4. мать, дочь, любит; (подлежащее зависит от порядка слов в предложении, т. к. у одушевлённых существительных совпадают формы именительных и винительных падежей)
5. велосипед, грузовик, разбил; (подлежащее – грузовик, зависит не от порядка слов, а от смысла)
Итак, кто-то из вас, может быть, уже определил тему «Подлежащее и способы его выражения». Запишите тему в тетрадь.
• Скажите, какая часть темы занятия вам достаточно известна, а какая требует дополнить знания новыми сведениями? (ответы)
• Исходя из сказанного, определите цель и задачи на занятие.
Цель второй части занятия:
Сегодня расширим понятие о подлежащем и способах его выражения.
Запишите в тетради 2 предложения:
1. Завтра обязательно наступит.
2. Учиться всегда пригодится
• Найдите грамматическую основу предложения и укажите, чем выражено подлежащее:
• В роли подлежащего выступает 1-наречие и 2-инфинитив, а непривычное для нас существительное или местоимение в именительном падеже.
Сделаем вывод: Место подлежащего может занять любая часть речи, а также единицы синтаксиса.
Памятка:
• Существительное;
• Прилагательное;
• Причастие;
• Числительное;
• Наречие; – Союз;
• Предлог;
• Частица;
• Междометие;
• Инфинитив;
• Словосочетание;
• Фразеологизм;
• Собственное наименование.
2. Закрепление нового материала.
Задание 1. Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражено подлежащее, (отметьте в словах орфограммы) (работаем с ИД):
1. Сытый голодного не разумеет.
2. Семеро одного не ждут.
3. Понимать – значит сочувствовать.
4. Однажды человек десять наших офицеров обедали у Сильвио.
5. Большое окно было распахнуто.
6. Большое видится на расстоянии.
Беседа.
1). Обратим внимание на 5 и 6 предложения. Что общего между ними? (слово «большое»): определим синтаксическую роль (4 – определение, 5 – подлежащее: т. е. одновременно называет предмет, отвечая на вопрос что? и его признак).
Прилагательное употреблено в значении существительного, перешло в разряд существительных. Такой способ словообразования в лингвистике называется субстантивацией (переход одной части речи в другую).