В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом. Пособие для учителя - страница 12

.

1. Всегда ли ребенок приходит в школу с надетым КИ (или он надевает его на уроке, при напоминании учителя).

2. Всегда ли у ребенка хорошо работает КИ (есть батарейки, достаточная громкость).

3. Носит ли в школе ребенок КИ постоянно (и постоянно ли он включен).

4. Старается ли ребенок снять/выключить КИ на перемене или после уроков.

5. Если у ребенка случайно падает передатчик КИ с головы, замечает ли он это сам.

6. Сообщает ли он взрослому о наличии каких-то проблем с КИ (например, разрядке батарей) или ему это не важно.

7. Чаще ли ребенок пользуется голосом и речью при общении, когда у него включен КИ.

8. Становится ли ребенок более внимательным или возбужденным, когда у него надет КИ.

9. О других изменениях, которые наблюдаются в поведении ребенка в школе, когда у него надет КИ.

✔ У ребенка не наблюдается стабильный (хотя бы и небольшой) прогресс в развитии слуха, понимания речи и устной речи.

✔ Ребенок стал хуже реагировать на звуки.

✔ Ребенок стал более (или менее) внимательным, чем обычно, или тревожным.

✔ Ребенок стал хуже говорить.

✔ У ребенка замедлился прогресс в развитии речи.

✔ Ребенок стал чаще переспрашивать, чем раньше.

Поскольку возможными причинами этих изменений могут быть проблемы с КИ, то учитель должен связаться со специалистами центра, сурдопедагогом, занимающимся с ребенком, или порекомендовать родителям проконсультироваться в центре кохлеарной имплантации.

Оптимальное место для ученика с КИ в классе – это первая парта в центральном ряду напротив стола учителя. Это место позволяет ребенку лучше слышать учителя, видеть его лицо и использовать информацию о том, что сказал учитель, по движениям губ (чтение с губ).

Если нет возможности посадить ребенка за первую парту перед столом учителя, то его можно посадить за первую парту в боковом ряду. Лучше, если он будет сидеть у окна – в этом случае ему также хорошо видно лицо учителя.

Следует также обратить внимание на источники шума в классе (шум с улицы из окна, шум из коридора от двери). Например, если от окна с улицы идет шум, то предпочтение следует отдать второй парте посередине класса.