• навыками подготовки уроков дисциплин предметной области «Естествознание»;
• навыками владения современными компьютерными технологиями;
• навыками анализа и самоанализа уроков;
• приемами осуществления научно-исследовательской деятельности в сфере специального образования.
Изучение дисциплины «Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области "Естествознание"» («Мир природы и человека», «Природоведение», «Биология», «География») проводится при использовании различных современных технологий обучения.
Преимущественно используются информационные лекции и лекции-визуализации, на которых рассматриваются теоретические, основополагающие разделы, связанные с наиболее общими научными положениями технологии обучения умственно отсталых (понятийный аппарат, основные теоретико-методологические вопросы методики обучения, теоретические вопросы методики обучения биологии и географии, обзор педагогических систем и специальных образовательных технологий, вопросы исторического развития специальной методики обучения предметов естествоведческого цикла как науки и др.). Лекции читаются на основе научных данных современной биологии, естествознания и географии, методики преподавания предметов естествоведческого цикла в общеобразовательной и специальной школе, отечественной и зарубежной специальной педагогики, междисциплинарных связей с современным гуманитарным знанием.
Наряду с информационными лекциями используются проблемные лекции, способствующие активизации познавательной деятельности студентов посредством обсуждения фрагментов видеозаписей уроков биологии и географии.
На практические занятия выносятся вопросы, связанные с возможностью изучения и анализа студентами специальной литературы, ознакомления с конкретными источниками, выполнением студентами практических работ, анализом конспектов уроков и уроков естествоведческого цикла.
Знания по дисциплине «Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области "Естествознание"» (Технологии обучения курсам «Природоведение», «Биология», «География») являются необходимой основой для формирования профессиональных компетенций.
1. Психолого-педагогические основы обучения «Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области "Естествознание"» умственно отсталых школьников; цель и задачи предметной области «Естествознание». Коррекционная направленность