Родители, подходя к воспитанию командно, формируют порядок, благодаря которому дети чувствуют себя спокойно и всегда знают, что им позволено делать, когда и как. Установление правил помогает организовать деятельность ребенка, получить свободу действий. Правила дают ребенку свободу.
Если правила отсутствуют или непонятны, ребенок каждый раз не знает что можно, а что нельзя. Ему остается только угадывать.
Осознавая понятные и ясные правила, ребенок чувствует уважение и признание со стороны взрослых, устанавливающих правила. Правила помогают созданию доверия между родителями и ребенком.
Детям нравится соблюдать правила, часто дети упрекают родителей за то, что те не соблюдают установленные правила. И дети правы.
Важно понимать различия между командами и правилами. Правило – это понятный, заранее определенный порядок, который следует соблюдать всем и всегда, но команда – это то, что дается более властным и главным, – подчиненному.
Правила – это четкий порядок, который всегда и везде выполняется, но это не принуждения и приказы.
Поэтому запреты работают только в том случае, если к ним прилагаются правила.
Особенности эффективных правил
Вот некоторые особенности правил, которые помогают сделать их эффективными:
Последовательность. Устанавливать и контролировать соблюдения правил должны оба родителя. Если этого сделать не получается, правило продержится недолго.
Четкость. Правило, которое вы устанавливаете – должно быть понятным ребенку. Формулируйте его как можно проще. (Правила взяты из книги Д. Новара «Не кричите на детей»):
Нечеткие:
* Сиди смирно
* С едой играть неприлично
* Доедай до конца
* Не мешай братьям и сестрам
* Только взрослые могут включать телевизор
Четкие:
+ За столом сидят
+ Нельзя выходить из-за стола пока все не доели
+ Телевизор должен быть выключен
+ Можно разговаривать
+ Каждый сидит на своем месте
Практичность. Ребенок должен понимать как соблюдать правило и быть в состоянии это делать. Правило должно быть адекватно возрасту ребенка.
Выполнимость. Правила должны быть сформулированы таким образом, чтобы их можно было выполнить. Например, бегать, но не вспотеть – невозможно. Играть на улице и не испачкаться для ребенка практически невозможно. Играть с другими ребятами и не ссориться тоже очень трудно (и не имеет смысла).