Ты – уникальный. Что нужно дать ребенку для его успеха и счастья? - страница 3

Разумность. Правило должно отвечать позитивным воспитательным целям. Вы можете всегда спросить у себя: помогает ли развитию моего ребенка данное правило?

• Новара, Д. Не кричите на детей!: как разрешать конфликты с детьми и делать так, чтобы они вас слушали – 2-е изд. – Москва: Альпина Паблишер, 2017.

• Фабер, А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили – Москва: Эксмо, 2014.

К каждому ребенку следует применять его собственное мерило, побуждать каждого к его собственной обязанности и награждать его собственной заслуженной похвалой. Не успех, а усилие заслуживает награды.

Джон Рескин

Терпеть и трудиться – подобный слоган помогает формированию сильного интеллектуального «Я».

Правильная оценка – это оценка усилий, которые вложены в достижение целей.

Интеллектуальное «Я» – это наше отношение к своим умственным процессам, интеллекту. Психологи связывают развитие интеллектуального «Я» с развитием самооценки.

Самооценка имеет важное значение в жизни человека. На самооценку влияет похвала. Похвала – сильный инструмент развития и воспитания. При правильном применении похвала помогает создать личность, которая наслаждается интеллектуальными трудностями, уважает ценность усилий и справляется с неудачами.

Похвала в неосторожных руках приносит вред. Дети, в таком случае, становятся зависимыми от нее и, вместо того, чтобы поддерживать, похвала превращает детей в пассивных и зависимых от чужого мнения.

Хваля детей за интеллект и называя умными за выполненные задания, родители сообщают детям, что интеллект – это своего рода украшение, а не инструмент. Инструмент, благодаря которому мы способны решать задачи, находить пути выхода из проблемных ситуаций.

Когда вы хвалите ребенка за усилия, это учит его упорству в достижении цели. Похвала интеллекту – приводит к противоположному эффекту.

Уже в четыре года некоторые дети реагируют потерей энтузиазма при столкновении с препятствиями. Родители этих детей склонны ругать их за мелкие ошибки.

Но когда родители приспосабливают свои ожидания к возможностям ребенка, хвалят за усилия и дают самостоятельно выбирать определенные задачи, это воспитывает оптимизм и приводит к положительным результатам.

Обучение – это процесс, но не доказательство успехов или талантов.