- ... периодичность?
- ... мотивация для участников? Ладно, педколлектив и так
впряжётся...
- ... знаете, Жанна Маратовна, это личное, но вам расскажу. Мой
отец искренне пытался понять и выучить алгебру. Он в восьмом классе
заболел, пропустил пару тем, и когда вернулся, должен был догонять.
– Жанна заинтересованно кивает. – Он потратил несколько десятков
часов. Он зубрил правила напамять, и даже вызубривал всё: цитировал
их в семье, спустя много лет. Но правильно решать на том
этапе так и не смог: его ответы почему-то не сходились с учебником,
а учительница, на разборах домашнего задания, говорила, что он в
решении ушёл каким-то ошибочным путём.
- В математике бывает, - заинтересованно говорит Жанна. -
Продолжай?
- Ну вот у него и "было". А логарифмы и интегралы для него так и
остались на какое-то время тайной и загадкой. Забегая вперёд: дед
продал то ли лошадь, то ли корову, но нанял репетитора, и сегодня
мой отец – очень хороший инженер, но это уже детали, мы не об
этом... Моё мнение: если ученик зубрит от и до, если искренне
тратит несколько часов в день, пытаясь понять то, чего не понимает,
но всё равно никак не можетначать решать
точно и правильно, то проблемы не в ученике. А в
иллюстрации материалов учителем; в методике преподавания педагога и
в конкретной индивидуальной недоработке с конкретным
учеником...
...
Ухожу всё же после окончания физики, оставляя директрису глубоко
задумавшейся.
_________
Примечания.
1. фото тетради по информатике –
реальное фото. Взял у младшей дочери.
2. Про использование сетевых
программ документооборота, в частности, ЛОТУС, органами
Правительства Казахстана – ни разу не шутка :-) На разных уровнях,
"аксакалы" во главе управлений, комитетов, особенно в областях
действительно не секут ни в компе (только пасьянас-косынка), ни в
ЛОТУСе. И реально садят «молодых» отвечать в ЛОТУСе за себя. Мне об
этом говорила и подруга (она тут меня читает :-) ), и сам видел в
2005. В И-----ом БТИ (тогда ещё не было ЦОНов). Начальника звали,
кажется, Сураб Идрисович. Де не кажется... Так его и
звали.
3. Про алгебру – это конкретный
пример со мной. Я перестал понимать алгебру в середине 8 класса,
тогда учились 10 лет. Я искренне пытался догнать. Несколько раз.
Тратил часы, силы. Но интегралы и логарифмы конкретно в школе так и
не освоил. Хотя до 8 класса был круглым отличником и времени на
учёбу не жалел.