Альбус Дамблдор поднялся из-за массивного стола, когда Сахиби
вошел.
— Мистер Алов, добро пожаловать в Хогвартс, — поприветствовал он
гостя. — Надеюсь, путешествие было приятным?
— Вполне, профессор, — ответил Сахиби, пожимая протянутую руку.
— Благодарю за приглашение.
— Присаживайтесь, — Дамблдор указал на кресло напротив стола. —
Чай? Или, может быть, горячий шоколад? Наши эльфы готовят
превосходный горячий шоколад.
— Чай будет замечательно, благодарю.
Дамблдор взмахнул палочкой, и на столе появился серебряный
поднос с чайником и двумя чашками тонкого фарфора. Пока директор
разливал чай, Сахиби осматривал кабинет, отмечая про себя детали.
Его взгляд остановился на стеклянной витрине, внутри которой лежал
старинный волшебный меч с рубинами в рукояти.
— Красивый экземпляр, — заметил он, кивая на меч.
— А, да, — Дамблдор улыбнулся. — Меч Годрика Гриффиндора. Один
из немногих артефактов основателей, сохранившихся до наших дней. Но
давайте перейдем к цели вашего визита, мистер Алов.
Он достал из ящика стола папку и открыл её.
— Я ознакомился с вашим резюме и рекомендательными письмами.
Впечатляющий опыт, должен признать. Особенно ваша работа с
проклятиями в египетских гробницах и исследования в области
противодействия темным созданиям.
— Это увлекательная область, — согласился Сахиби. — Древние
проклятия сильно отличаются от современных — они более примитивны
по структуре, но часто гораздо могущественнее из-за кровавых
ритуалов, которые использовались для их создания.
Дамблдор внимательно посмотрел на собеседника поверх
очков-половинок.
— Именно такие знания и нужны преподавателю защиты от темных
искусств. Понимание не только контрзаклинаний, но и механизмов
работы самой темной магии.
— Нельзя защищаться от того, чего не понимаешь, — кивнул Сахиби.
— В этом основная проблема большинства учебных программ — они
фокусируются на заучивании контрзаклинаний, не объясняя принципы
действия темной магии.
— Интересный подход, — Дамблдор откинулся в кресле. — Но разве
не опасно давать ученикам слишком глубокое понимание темных
искусств? Многие родители обеспокоятся.
— Всё зависит от подачи материала, — ответил Сахиби. — Я не
предлагаю учить детей создавать темные артефакты или накладывать
непростительные заклятия. Речь идет о понимании принципов и
распознавании угроз. Например, — он сделал паузу, — если бы больше
волшебников понимали, как работает Империус, меньше людей стали бы
его жертвами во время войны.