Нами принято считать, что учащиеся в школе не способны пока получать знания будущего а>5, а>6, а>7, а>8 из-за неразвитости их разума. Школьное образование рассчитано только на изучение своего уровня последовательностей знаний прошлого. Без этой последовательности знаний прошлого мы не сможем прийти к новому методу непосредственного прямого знания, потому что мы тогда это знание просто не сможем понять. Например, мы получили через прямое знание уровень а>5, но сможем ли мы его понять, не имея представления о всей последовательности знаний а>1-а>2-а>3-а>4? Но если мы уже имеем знание а>5, то почему мы не можем иметь прямого знания о всей этой ранней последовательности?
Давайте попытаемся понять, каким образом мы сегодня получаем знания из будущего через наше настоящее. Конечно, мы будем исходить из принципа того, о чём говорят духовные источники: что все знания уже существуют во Вселенной, только они ещё материально не проявлены человеком на планете Земля. Таким образом последовательность знаний а>5-а>6-а>7-а>8 уже где-то должна существовать в будущем (иначе, где бы мы тогда взяли новые знания?).
Для её получения нам нашим умом надо достичь того уровня разума и той области знаний, где они все могут находиться. Только достичь этого высокого уровня разума пока невозможно без современного процесса образования. Без развития материальных уровней разума, например, последовательности уровней а>1-а>2-а>3-а>4 этого сделать будет невозможно. Пока мы не достигнем в своих знаниях, например, уровня а>5, мы не сможем перейти к методу получения прямого знания на этом уровне.
Возникает интересная закономерность, что уровень разума и эта полная последовательность знаний а>1, а>2, а>3, а>4, а>5, а>6, а>7, а>8 неким образом связаны между собой. Если наш уровень разума низкий, то, в этом случае, допустим, мы можем открыть только последовательность знаний а>1-а>2, а если он – более высокий, то цепочка знаний становится большей, например а>1-а>2-а>3-а>4.
Как только своим разумом мы достигнем нового уровня знаний, то тогда нам откроются знания а>5 и остальные – из этой последовательности будущего знания. Это будет происходить до тех пор, пока возможности нашего ума не исчерпают себя, пока наш вид полностью не созреет в своём разуме и пока не возникнет некоего физического ограничения в разуме, выше которого сила знаний нас просто станет физически разрушать. Это не означает, что придёт конец нашей цивилизации, а, наоборот, говорит нам о том, что уже пора перешагнуть на её новую ступень и перейти к новому виду сверхразумного человека, как в своё время животные перешли в своём разуме к человеку [1].