Заметьте, из греческого названия тоже не понятно, что это за наука.
Химия —«наука о веществах, их составе и строении, их свойствах, зависящих от состава и строения, их превращениях, ведущих к изменению состава – химических реакциях, а также о законах и закономерностях, которым эти превращения подчиняются».
Такое же замечание, что и к определению физики: перечисление того, что изучает химия. И ещё одна ошибка – тавтология: «химия – наука… о химических реакциях». Как раз и надо определить, что же это такое – химическая реакция.
Биология – «наука о живых существах и их взаимодействии со средой. Изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой».
Опять перечисление того, что изучает биология. И понятно, что «все аспекты жизни» изучает не только эта наука. То есть определение не позволяет отличить биологию от других наук.
Зоология – «наука о представителях царства животных, в том числе человека».
Опять данное определение настолько широкое, что не позволяет отличить зоологию от других наук, изучающих животных и человека.
Ботаника – «наука о растениях, раздел биологии».
Та же ошибка – определение настолько широкое, что не позволяет отличить ботанику от других наук, изучающих растения.
Математика – «наука об отношениях между объектами, о которых ничего не известно, кроме описывающих их некоторых свойств, – именно тех, которые в качестве аксиом положены в основание той или иной математической теории. Исторически сложилась на основе операций подсчёта, измерения и описания формы объектов».
Те же ошибки: перечисление средств, которые использует математика, а не определение её сути, функций, средств.
Ещё одно определение с той же ошибкой: «Математика… наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира».
Психология – «наука изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей».
Здесь снова встречаем тавтологию: специфику науки объясняют, без определения психики и психической деятельности.
Педагогика – «наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте».