Развитие двигательной активности
Особое место в коррекционном процессе занимает работа по исправлению двигательных нарушений, которые отмечаются у большинства детей с церебральным параличом. С помощью различных упражнений создаются возможности для успешной бытовой, учебной, трудовой и социальной адаптации ребенка, его интеграции в общество.
Правильно организованная работа по развитию движений дает возможность решить конкретные общеобразовательные и коррекционные задачи, оказывает на детей разностороннее воздействие, способствует гармоническому развитию детей, развивает музыкальный слух и память, учит слушать и воспринимать музыку, осознанно выполнять упражнения, своевременно переключаться с одного движения на другое, передавая характер музыки, соблюдая необходимые темп и ритм.
Практика показала, что для занятий годится музыкальный материал, рассчитанный на здоровых детей, но более младшего возраста.
Интерес к коррекционным занятиям и хороший эмоциональный настрой учащихся поддерживаются оснащением педагогического процесса: оборудованием класса (комнаты, зала), красочным дидактическим материалом, использованием технических средств, музыкальных инструментов.
Среди пособий для ходьбы мы имеем: канат, дорожку со следками, коробочки с камушками и шишками, коврики-дорожки с нашитыми пуговками, тонкими палочками, ребристую доску-мостик, лесенки-ступеньки (из ящиков разной высоты), массажную дорожку, гимнастические палки, дощечки разной величины, обручи (для ходьбы на пятках и носках), доску для ходьбы на внутренней и внешней стороне стопы, перекладины разной высоты (для перешагивания) (фото 9).
В коррекционно-музыкальном зале имеются: платформа-качалка для тренировки вестибулярного аппарата, каталка для развития выпрямительных рефлексов рук, приспособление для развития пальцев рук, каталка для обучения ходьбе, дорожка с поручнями для обучения ходьбе, устройство для фиксации в положении стоя, реабилитационный стул, шведские лесенки.
К наиболее эффективным предметам, развивающим музыкальный слух детей, чувство ритма, предназначенным для коррекции двигательной активности, развития речи, мы относим погремушки, палочки, коробочки, колотушки, стукалки, хлопушки, трещотки, кубики, ложки, бубны, колокольчики, ритмические и музыкальные молоточки, шарики.