Родитель – лучший учитель! Как развивать креативное мышление школьника - страница 4
Ответ 2: _______________________________________
На самом деле, точной информации о таких профессиях нет и быть не может, только прогнозы. Нельзя воспринимать информацию из атласа как 100 % вероятность, это взгляд на будущее создателей атласа, и он не обязательно сбудется.
Но тогда у родителей возникает закономерный вопрос: а как же подготовить ребенка к будущим профессиям, части из которых еще нет, а другая часть очень сильно изменится ко времени вступления ребенка во взрослую жизнь?
Наш ответ такой: подготовить к конкретным будущим профессиям трудно, но можно развить определенные качества мышления, позволяющие быстро осваивать новые профессии и добиваться в них определенного лидерства.
Улыбнемся.
Как быстро выучить что-то?
Учитель:
– Надеюсь, Иванов, вы серьезно подготовились к экзамену?
Иванов:
– Конечно, Эдуард Иванович. Представляете, я учил день и ночь.
Учитель:
– День… и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другого: что можно выучить за одни сутки?
Мы предлагаем целенаправленно развивать у детей креативность как основу умения комплексно решать проблемы – способность создавать новое. И делать это с использованием инструментов Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) и ТРИЗ-педагогики.
1.3. Как целенаправленно развивать креативность
Сначала коротко познакомимся с ТРИЗ и ТРИЗ-педагогикой.
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – это технология поиска новых идей и решений проблем. Основной концепцией теории является идея, что изобретательское мышление можно и нужно развивать.
Рис. 4. Альтшуллер Генрих Саулович. Основоположник ТРИЗ, ученый, изобретатель, писатель, педагог
Фундаментальные принципы ТРИЗ:
• человек не рождается с навыками изобретательства, он их развивает;
• целенаправленное продуктивное мышление возможно;
• техника, технология и другие системы развиваются на основе общих закономерностей;
• существует система инструментов для поддержки и развития целенаправленного продуктивного мышления: идеальный конечный результат, ресурсы, противоречие, системный оператор, приемы изобретательства.
У ТРИЗ, как у многих серьезных научных направлений, есть особенность: ее нужно системно, глубоко и достаточно долго изучать, плюс, она имеет техническую направленность.
Часть таких проблем, терминологических и содержательных, решена в ТРИЗ-педагогике. Это направление активного обучения способствует развитию у людей любого возраста принципиально важных для целенаправленной креативности навыков мышления, которые можно использовать в любой жизненной ситуации. Такое мышление позволяет видеть задачи вокруг, находить идеи по их решению, создавать креативный продукт.