Прислушивайтесь к ребёнку, думайте, почему он делает и поступает так, а не иначе. Возможно, у него есть очень уважительная причина. Не сдавайтесь. Находчивость, нестандартный подход и юмор отлично нас выручают!
В любой ситуации стоит поставить себя на место своего ребёнка и его глазами посмотреть на этот красивый мир.
И тогда вы поймёте: ничего страшного не происходит. Просто ребёнок ошибся. Просто допустили ошибку вы. И вы помогаете исправить её. Ему и себе помогаете.
Что дальше?
Предположим, каприз остановлен, конфликт (слава богу) не состоялся. А дальше что? А дальше начинается самое главное.
Ведь вам не хочется, чтобы подобное повторялось и повторялось? Значит, нужно:
а) понять, что случилось, что заставляет ребёнка так несимпатично себя вести;
б) принять определённые меры, чтоб больше подобного не повторялось.
Конечно, избавиться от всех капризов нам не удастся. То, что на «ура» проходило вчера, сегодня окажется неподходящим. Дети растут, меняются их потребности и возможности. Потому мамам-папам тоже надо расти – как родителям – вместе со своими детьми. (О закономерностях роста-развития, родительской тактике и сути безусловной любви – в книге «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти)».1
Капризный ребёнок – это тот ребёнок, которого не понимают.
Очень часто то, что мы называем капризами, на самом деле призыв: «Помоги мне, ну пожалуйста, помоги!»
Мы все хотим, чтобы наши дети нам стали друзьями. Но в этом тандеме «ребёнок и взрослый» главная ответственность за отношения лежит всё-таки на родителях. Хотя бы потому, что мы уже выросли и всё это уже проходили сами. И даже на собственной шкурке имели возможность почувствовать, как обидно, как плохо, когда тебя не понимают. И держат за маленького. И командуют. И пристают.
Отношения «взрослый – ребёнок» строятся на уважении и равноправии. Но ответственность за отношения лежит на взрослых. Всегда.
5 правил, без которых не обойтись
Чтобы наладить строптивого ребёнка, важно все пять соблюдать
1. Не меняйте «нельзя» на «можно».
2. Очертите границы дозволенного.
3. Не обобщайте.
4. Учитывайте возрастные особенности своего ребёнка.
5. Дисциплинарные меры применяйте разумно.
Правило первое:
«нельзя» не меняйте на «можно»
Есть простое правило: если сказали «нельзя!» – не ленитесь, добейтесь, чтобы ребёнок действительно прекратил свои «противоправные» действия. Иначе получается сплошное сотрясение воздуха, и дети это прекрасно понимают – и преспокойно не слушаются. Именно оттого и случается непослушание: когда мы говорим одно, а позволяем другое, то, по сути, попустительствуем и роняем свой родительский авторитет. И даже если потом ребёнка «прижать к ногтю» – наказать – такое наказание будет малоэффективным. Ребёнок не сделает правильных выводов: «Нельзя – значит, стоп, нельзя!», ему просто будет обидно, что прервали его занятие.