Реже используют индекс модифицированного среднего разброса – разницу между оценкой любого вербального субтеста и оценкой всех остальных вербальных субтестов (кроме субтестов «Числовые ряды» и «Арифметический») или баллом любого невербального теста и средней оценкой всех остальных невербальных тестов. Эта оценка отражает связь достижений испытуемого в отдельном субтесте с центральной тенденцией его достижений в остальных субтестах.
Иногда используют показатель «среднего разброса» – разницу между оценкой по одному из субтестов и средней арифметической оценкой всех субтестов (кроме субтестов «Арифметический» и «Числовые ряды»). Этот показатель отражает отношения отдельных достижений субъекта к центральной тенденции всех достижений. В медико-психологической практике вычисление этих показателей используется для уточнения диагноза. Например, считается, что значительная величина отрицательного словарного разброса является показателем психоза, в частности, преобладание отрицательного словарного разброса в невербальной части – показатель депрессии, а резкое снижение уровня выполнения вербальных тестов относительно балла по субтесту «Словарный» является признаком прогрессирующего шизофренического процесса и т. д.
При индивидуальном тестировании используются более тонкие интерпретации диагностического профиля по тесту Векслера.
Оценки по шкале Векслера сопоставлялись с оценками, которые получают те же испытуемые по шкале Стэнфорд-Бине. Как правило, интеллектуалы получают более высокий балл по шкале Стэнфорд-Бине, нежели по шкале Векслера. Наоборот, интеллектуально отсталые получают более высокие оценки по тесту Векслера, нежели по тесту Стэнфорд-Бине.
Надежность WAIS весьма велика: 0,97, по шкале вербальной – 0,96, а по шкале действий – 0,93.
Наименее надежны «Запоминание цифр», «Сборка объектов» и «Расположение картинок» (0,6). Наиболее надежен субтест «Словарный запас» (0,96).
Корреляция уровня успеваемости и результаты по вербальной шкале равны 0,40-0,50.
Факторизация теста WAIS, проведенная Дж. Коэном, дала следующие результаты [10].
Обнаружен единый фактор, объясняющий 50 % всей дисперсии.
Выявлены 3 «групповых» фактора:
1. Вербальное понимание («Словарный запас», «Осведомленность», «Понимание», «Нахождение сходства»).
2. Перцептивная организация (главным образом – «Конструирование блоков» и «Сборка объектов»).