3. Обозначен Дж. Коэном как фактор «памяти» и включает субтесты «Арифметика», «Запоминание цифр». Значение этого фактора резко возрастает на выборке пожилых людей.
Мне кажется, что Дж. Коэн получил классические результаты, аналогичные парциальным факторам, выделенным Спирменом: «лингвистические», «механические» и «числовые» способности. Вдобавок третий фактор более тесно связан с «текучим» интеллектом по Кэттеллу, отсюда повышение его значимости к старости.
Очевидно, тесты группируются не по виду «процесса», а по принципу сходства материала, заложенного в задании.
Шкала интеллекта для детей (WISC) вышла в 1950 году, усовершенствованный вариант WISC-R издан в 1974 году. Шкала предназначена для тестирования детей в возрасте от 6,5 до 16,5 года. В тест входят 12 субтестов, соответствующих субтестам теста WAIS, но дополненных более легкими однотипными заданиями.
В шкалу действия включен дополнительный субтест «Лабиринты». Кроме того, при проведении исследования субтест «Понимание» может быть заменен «Запоминанием цифр», а субтест «Лабиринт» субтестом «Кодирование». При диагностике субтесты вербальной и невербальной частей чередуются.
Показатели дополнительных тестов при подсчете IQ не учитываются.
Субтест «Лабиринт» состоит из возрастающих по трудности лабиринтов. Испытуемый должен выполнить его за определенный промежуток времени (найти выход), подсчитываются ошибки и регистрируется время.
Надежность теста WISC-R практически столь же велика, как и теста WAIS (см. табл. 8-9).
При повторном тестировании детей значение общего IQ возрастает на 7 единиц, вербального IQ – на 3,5 единицы, невербального IQ – на 9 единиц, что в очередной раз подтверждает предположение о наибольшей тренируемости невербального интеллекта.
Факторизация выявила 3 групповых фактора: общего вербального понимания, восприятия пространства и «памяти» – как и при анализе WAIS.
Психогенетические исследования показали, что наследственностью обусловлены оценки по субтестам «Осведомленность», «Словарный», «Шифровка». Социальными факторами определяются оценки тестов «Понятливость», «Недостающие детали», «Последовательные картинки», «Кубики Косса».
Наиболее трудными в выполнении являются субтесты «Словарный» и «Складывание фигур», наиболее легкими – «Арифметический», «Кубики Косса», «Недостающие детали», «Шифровка».