Воспитательная система «Маленькие россияне». Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников - страница 3

• Музыка и природа. Слушание духовной, классической, народной музыки.

• Охрана природы. Работа с природным материалом в уголке природы.

• Работа с родителями. Выставки, стенды, собрания, беседы.

Основные задачи этой части: развитие у детей чувства прекрасного, формирование художественного вкуса, умение понимать, ценить красоту и богатство окружающего мира.

Вторая часть программы включает три блока:

• Солнце.

• Воздух.

• Вода.

На этих занятиях дети должны научиться понимать связь между явлениями живой и неживой природы. Центральное место здесь отведено опытам, которые помогают сформировать у детей представления о неживой природе.

Результаты работы показали, что дети стали бережно относиться ко всему живому, проявлять интерес к труду взрослых по уходу за растениями и животными, научились обращать внимание на красоту родной природы.

Перспективное планирование работы с детьми 2–3 лет по ознакомлению с явлениями живой природы

Перспективное планирование работы с детьми 3–4 лет по ознакомлению с явлениями живой природы

Перспективное планирование работы с детьми 4–5 лет по ознакомлению с явлениями живой природы

Перспективное планирование воспитательной работы с детьми 2–3 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Перспективное планирование воспитательной работы по ознакомлению детей 3–4 лет с явлениями неживой природы детей

Перспективное планирование воспитательной работы по ознакомлению детей 4–5 лет с явлениями неживой природы

Планирование наблюдений с детьми 2–3 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Планирование наблюдений с детьми 3–4 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Планирование наблюдений с детьми 4–5 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; учить находить простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой; уточнить представления детей о сезонных изменениях.

Ход занятия. Жил-был лесной ветерок. Был он очень веселый и игривый. Очень любил ветерок важно раздувать щеки и дуть, дуть. Солнышко на небе светило ярко, всем улыбалось, всех грело, поэтому и ветерок был нежный, добрый, теплый. Когда порой он уставал и засыпал, то без него становилось тяжело и душно. А солнце все грело и грело. Просыпался ветерок и бежал скорее к речке. Он купался, в небо поднимался, с облаками играл, тучки прогонял. Тучка с тучкой столкнется, раздастся гром, и сразу кап-кап – это дождик пришел, всех напоил, к жизни возвратил. Всем хорошо, и ветерок радуется. Вот какой он хороший, вот какой пригожий.