Создаем библиотеку (старшая группа)
Цель: познакомить дошкольников с принципами комплектования библиотеки, с ее основными функциями: собирание (комплектование) книг, организация их хранения, расстановка и выдача их читателям.
Дидактический материал: детские книги разных жанров и авторов (21 шт.), игрушка – мартышка.
Методика: занятие проводится с группой детей, состоящей из 6-18 человек.
В начале занятия воспитатель вместе с игрушкой – мартышкой задает детям вопросы: «Какие вы знаете библиотеки? Как они называются? Как вы думаете, для кого создавалась детская библиотека? А медицинская библиотека (педагогическая, научно-техническая, театральная, юношеская, библиотека для слепых)?». Затем педагог предлагает дошкольникам разбиться на три команды и, используя разложенные на столе книги, самим создать для кого-нибудь библиотеки. Команды не только должны выбрать книги, но и обосновывать выбор другой команды. Та команда, выбор которой пытаются отгадать, либо подтверждает высказанную точку зрения, либо уточняет (дополняет) ее.
Рисуем библиотеку (подготовительная группа)
Цель: познакомить дошкольников со структурой библиотеки, назначением ее залов: читальных залов, абонемента, книгохранилища, справочного отдела; с принципами расстановки книг; правилами пользования библиотекой; обязанностями персонала.
Дидактический материал: игрушки, изображающие персонажей книги Г. Остера «Зарядка для хвоста»; листы бумаги (ватмана) и карандаши (фломастеры).
Методика: сюжетно-ролевая дидактическая игра (может проводиться в течение 2 занятий), цель которой – проектирование современной библиотеки. Занятие проводится с группой детей, состоящей из 4–6 человек, после посещения библиотеки.
Педагог сообщает, что в библиотеке пропала особо ценная книга «Волшебные сказки разных народов» и директор библиотеки – Удав – вызвал знаменитого сыщика (умного и решительного Попугая) для того, чтобы отыскать пропажу.
Попугай. Сейчас расследуем это загадочное дело! Господин директор, кто у вас работает в читальном зале? А кто дежурил в день пропажи на абонементе, в книгохранилище, в справочном отделе? Я должен побеседовать со всеми сотрудниками!
Педагог предлагает ребятам нарисовать эти залы (каждый выбирает какой-нибудь один зал). Воспитатель консультирует детей во время рисования, подсказывая им, что можно нарисовать в каждом зале библиотеки (не лишая при этом детей инициативы).