От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования - страница 35

В помещении проводятся кормление, сон, гигиенические и оздоровительно-закаливающие процедуры.

Примерный режим дня в холодный период года

Примерный режим дня в теплый период года

* Пока воспитатель проводит игру-занятие с одной подгруппой детей, помощник воспитателя играет с другой подгруппой. По окончании игры-занятия помощник воспитателя уводит детей спать.

Перевод ребенка на режим второй подгруппы (с 1 года 6 месяцев) производится постепенно. Показателями для перевода являются: возрастающая потребность в более длительном бодрствовании, изменения в поведении при укладывании, физическое развитие и состояние здоровья.

Осуществление оздоровительно-закаливающих процедур с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды. Поддержание в групповых помещениях постоянной температуры воздуха (+21–22 °С). Одежда детей в помещении должна быть двухслойной.

Во время сна поддержание в спальне прохладной температуры (+15–16 °С). Закаливание детей во время одевания после сна и при переодевании в течение дня.

Одним из эффективных закаливающих мероприятий является прогулка с детьми в любую погоду не менее 4 часов (в зимнее время – до температуры –15 °С). В ненастье можно гулять с детьми на крытой веранде, организуя подвижные игры (зайчики скачут на лужайке, мышки убегают от кота в норки и др.).

В теплое время года на прогулке предусматривается кратковременное (3–5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки детям разрешается походить 2–3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности).

После окончания прогулки в летнее время сочетание гигиенических и закаливающих процедур при умывании и мытье ног (учитывая состояние здоровья каждого ребенка и степень его привыкания к воздействию воды).

Вопрос о характере специальных закаливающих процедур решается администрацией и медицинским персоналом дошкольного учреждения с учетом пожеланий родителей.

Укрепление здоровья детей, закаливание, развитие основных видов движений. Создание условий, способствующих развитию двигательной активности. Предупреждение утомления детей.

Формирование простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности в режимных процессах.