Супершкольник. Как подготовиться к школе и заложить фундамент успешной учёбы на всю жизнь - страница 4

Шрифт
Интервал


• Тренировка навыков общения со сверстниками и взрослым.

• Выработка правил поведения и общения.

• Тренировка навыков самостоятельной работы и работы в группе.

• и пр.


Так же упомянем «Физические» – тренировка способности сидеть в течение урока, сохранять правильную осанку, положение рук, ног и т. п.


Дополнительные предметные области

• Ритмика.

• Иностранный язык.

• Творчество.

• Другие.

Где готовят к школе?

Курсы по подготовке к школе практически повсеместно можно найти в шаговой доступности от своего дома.

Сосредоточены такие курсы обычно в двух местах: либо в общеобразовательной школе, либо в частных детских центрах.

Чем отличаются и какие есть особенности курсов по подготовке к школе в общеобразовательной школе и детском центре?

Особенности курсов подготовки в общеобразовательной школе

(наиболее часто встречающиеся особенности):

• Группа обычно многочисленна – от 15 до 25 детей.

• Уровень начальной подготовки учащихся, попавших в одну группу существенно разнится.


И первое, и второе обстоятельство осложняют одновременную подачу материала в соответствии с разными возможностями детей.


• Периодичность занятий – два раза в неделю в будни, обычно с 16:30 до 18:00 часов.

• Период проведения занятий – октябрь-апрель/май (т.е. не полный учебный год).

• Ведет такие курсы, как правило, учитель начальной школы; с большой вероятностью можно попасть к этому же учителю в первый класс (хотя не всегда это важно или нужно).


• С 2019 года в Москве в некоторых учебных комплексах (школа плюс детские сады) изменилось место проведения занятий по подготовке к школе.

Раньше занятия на таких курсах проводились на территории школы, куда родители приводили детей, забирая их из детского сада.

Теперь занятия проводят на территории детских садов тех комплексов, которые принадлежат к школе. Для таких занятий в садах собирают детей из разных групп, и к ним приходит учитель из школы.


С одной стороны, это нововведение добавило удобств для родителей.


С другой стороны, усложнило задачу учителю:


1. Теперь он находится не на своей школьной территории, в школьном классе, а на «территории ребёнка», в группе детского сада, где ребёнок – «хозяин», где он привык к игровой деятельности, а не к учебной.

Это усложняет восприятие ребёнком учебного материала, а общая атмосфера занятия соответствует скорее не школьной, а садовской. Это, во-первых.