10. Сейчас Гена намного моложе, чем Нина была несколь¬ко лет назад. Кто старше?
11. Через много лет Саша будет немного моложе, чем Олег сейчас. Кто старше?
12. Сейчас Сережа намного старше, чем Миша был не¬сколько лет назад. Кто моложе?
13. Через несколько лет Лёня будет намного старше, чем Петя сейчас. Лёня и Николай – ровесники. Кто из ребят моложе?
14. Сейчас Илья, которому столько же лет, сколько Борису, немного моложе, чем Леша был много лет назад. Кто из ребят старше?
15. Через несколько лет Костя будет намного моложе, чем Женя сейчас. Михаил и Женя были одинакового возраста. Кто из ребят старше?
16. Сейчас Ира немного старше, чем Дима был много лет назад. Дима и Лариса были одинакового возраста. Кто из ребят моложе?
17. Много лет назад Валя, которой столько же лет, сколько Марине, была немного старше, чем Вика сейчас Кто из дево¬чек моложе?
18. Сейчас Боря, которому столько же лет, сколько Мари¬не, намного моложе, чем Вася будет через несколько лет. Кто старше?
19. Много лет назад Артем был немного моложе, чем Алик сейчас. Владимир й Алик были одного возраста. Кто из маль¬чиков старше?
20. Константин и Андрей были одинакового возраста. Сей¬час Андрей намного старше, чем Степа будет через несколько лет. Кто из мальчиков моложе?
21. Несколько лет назад Толя, которому столько же лет, сколько Игорю, был намного старше, чем Алена сейчас. Кто из ребят моложе?
22. Сейчас Сережа немного моложе, чем Оля будет через много лет. Николай и Оля были одинакового возраста. Кто из ребят старше?
23. Зинаида и Галина были одинакового возраста. Немного лет назад Галина была намного моложе, чем Маша сейчас. Кто из девочек старше?
24. Сейчас Наташа, которой столько же лет, сколько Вален¬тине, немного старше, чем Марина будет через много лет. Кто из девочек моложе?
Ответы
1. Алик. 2. Ася. 3. Гена. 4. Рита. 5. Лара. 6. Ульяна. 7. Вика. 8. Миша. 9. Костя. 10. Гена. И. Олег. 12. Миша. 13. Леня. 14. Илья. 15. Женя. 16. Ира. 17. Вика. 18. Вася. 19. Артем. 20. Степа. 21. Алеша. 22. Сережа. 23. Маша. 24 Марина.
Представленные задачи делятся на две группы. Первую образуют задачи с достаточным количеством данных в условии: №№1 – 12, вторую – задачи с избыточными данными: №№13 – 24. Решение задач первой группы способствует совершенствованию действий анализа предложенных условий, а решение задач второй группы помогает развитию планирования действий для получения результата. Попеременное решение задач первой и второй групп (например, задача №9, задача №21, задача №8, задача №15 и т.д.) способствует совершенствованию важных действий, связанных с пониманием школьников своих действий при решении задач.