Разговоры горных лыж - страница 2
Раздался щелчок, затем другой.
– Вот и всё. Вставляй носок и щёлкни пяткой.
Петя покосился на отца. Поставил носок в углубление крепления и с силой нажал пяткой. Но пятка встала криво и лыжа снова не застегнулась.
– Тупые дрова! – Петя с такой силой ударил носком ботинка по правой лыже, что она отлетела на несколько метров.
– Не дрова. Пластик. Но мне не нравится, как ты обращаешься с лыжами. Ведь они повезут тебя на себе. Вы должны быть друзьями.
Отец принёс отскочившую лыжу и помог Пете застегнуть крепления.
– Очень больно? – шёпотом спросила левая лыжа правую. – Не раскисай! Мы научим мальчика кататься, и всё будет в порядке.
– Научим, если захочет, но что-то пока не видно большого желания и, видишь, как подозрительно ведут себя Опасности с Неприятностями. То одна-две вылезут, а тут, смотри, их сколько! Не сосчитать.
– Да… Они так себя ведут только в одном случае. Когда есть чем поживиться.
– Петя просто хочет, чтобы получилось всё сразу, без труда. Ой! Вот его Неприятность подкараулила, и он упал.
– О! Ещё одна Неприятность. Опять упал. Он не хочет услышать, что подниматься в гору можно только боком.
Петя, пытался подняться на небольшую горку и сразу задом съезжал с неё вниз. Мальчик очередной раз не удержался на ногах и так разозлился, что затопал ногами, не снимая лыж.
– У-у л-ы-ыж мо-о-ожет быть сотрясе-е-ение мо-о-озга? – спросила левая лыжа правую, подскакивая вслед за Петиными ногами.
– Не-е-е зна-а-а-ю, – пропела правая лыжа.
К Пете подъехал отец, и мальчик прекратил подпрыгивать.
– Всему нужно учиться. Ты должен всё в точности повторять за мной.
– Я и так всё знаю.
Тут мимо Пети и его папы с воплем пронёсся такой же начинающий горнолыжник чуть старше Пети. Его лыжи с ужасом смотрели вниз, но ничего не могли поделать. А Опасности и Неприятности так и выпрыгивали из заснеженной горы. Похоже, лыжник забрался на гору необученным, решив, что ничего тут особенного нет – скатиться с горы. Но набрав скорость, не смог её сбросить, потому что не умел тормозить.
Конец ознакомительного фрагмента.