Сел, как обычно, за вторую парту среднего ряда к своему приятелю, Павлу.
– О, ты в линзах, – заметил Паша – ну что, готов к пробнику по русскому?
– Лучше, чем к пробнику по математике два дня назад.
– У тебя тройка, да?
– Хорошо, что не двояк. Но, я ещё профильные предметы сдаю, к ним больше готовлюсь сам. Школа всё равно достаточных знаний не даст.
Прозвенел звонок. В класс вошла руководительница, Людмила Владимировна-учительница английского языка. Матвей не уважал её, за небрежное отношение к работе, и, за какой-то уж слишком простой разговорный язык, который больше напоминал диалект старшей помощницы младшей уборщицы.
Людмила Владимировна начала рассказывать, у кого сколько двоек, выяснять, почему Саша в очередной раз курит вместе с охранником у запасного выхода. В классе, где учился Матвей, были представлены разные типы, так называемых, образцовых личностей.
Двое лицемерных и наглых отличников. Родители одного были связаны с бизнесом и с государственной службой, а мама другого работала в школе.
Четверо самых обычных троечников, один из которых оказался по какой-то очень счастливой и мутной случайности в десятом классе.
Две отличницы, одна из которых была гиперактивная и постоянно участвовала абсолютно во всех мероприятиях. За счёт этого ей ставили хорошие оценки. Девочки крутились вокруг мальчиков с богатыми родителями. Эти молодые красотки умели отличать настоящие, американские гаджеты от поддельных, китайских.
Матвей причислял себя к самым обычным школьникам. Он не стремился получить золотую медаль, но и троечником, старался не быть.
Эта неделя была последней в учебном году, поэтому, Людмила Владимировна проводила работу над ошибками, озвучивала оценки. Неожиданно, в кабинет зашла учительница алгебры и геометрии, чтобы в истерике рассказать о том, кому не суждено сдать государственный экзамен. По её словам, школьник рисковал оказаться на теплотрассе из-за незнания тригонометрической окружности. За двойку по контрольной работе, которая чуть не испортила итоговую оценку, Матвею, тоже влетело от разъяренной учительницы точных наук. В тот момент к нему пришла любопытная мысль. «Человек, который стал учителем, наставником или преподавателем, должен помнить, что сказанное замечание, даже такое безобидное, как: „Вы плохой художник, займитесь чем-нибудь другим“, может навредить становлению личности не только тому, кому оно адресовано, но и принести ущерб окружающим!» – подумал Матвей.