Виды деятельности: выявление авторской позиции. Выделение средств художественной выразительности. Особенности ритма и рифмы стихотворения. Рассказ на основе литературных и жизненных впечатлений учащихся. Выразительное чтение произведения. Соотнесение текста произведения с иллюстрацией.
Теоретические понятия: аллитерация.
B. В. Маяковский «Послушайте!»
История создания произведения (из воспоминаний Э. Триоле).
Переживания лирического героя. Гуманистический смысл произведения.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Маяковский В. В. Что такое хорошо и что такое плохо? Хвои. Тучкины штучки
C. А. Есенин «Песнь о собаке»
Слово о поэте.
Роль средств художественной выразительности в передаче переживаний персонажей стихотворения. Смысл названия произведения. Лирический герой в стихотворении В. В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» и произведении С. А. Есенина «Песнь о собаке».
Виды деятельности: информационный поиск. Работа в паре. Сопоставление произведений разных авторов. Работа с иллюстрацией художника.
С. А. Есенин «Собаке Качалова»
Переживания лирического героя стихотворения.
Виды деятельности: выявление авторской позиции.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Есенин С. А. «Поёт зима – аукает…». Осень. В хате. «Гой ты, Русь, моя родная…». «Я – пастух…». «Нивы сжаты, рощи – голы…». «Зелёная прическа…». Корова. Лебёдушка
Рассказ о понравившихся стихотворениях И. А. Бунина, А. А. Блока, В. В. Маяковского, С. А. Есенина.
Виды деятельности: актуализация читательских впечатлений учащихся. Обоснование собственной читательской позиции.
Повествователь и рассказчик в эпическом произведении
Речь повествователя – одно из средств раскрытия авторской позиции. Роль рассказчика в произведении.
Виды деятельности: актуализация читательского опыта учащихся. Выявление роли повествователя и рассказчика в отрывках из прочитанных произведений.
М. М. Зощенко «Мелкий случай»
Слово о писателе.
Сатира и юмор в рассказе. Разоблачение потребительского отношения к миру. Роль рассказчика в произведении и его отношение к разным персонажам рассказа. Сказовая манера. Смысл названия рассказа.
Рассказ о писателе.
Виды деятельности: выявление авторской позиции. Обоснование собственного отношения к высказыванию критика. Работа в паре. Работа с иллюстрацией художника к рассказу. Создание юмористического рассказа на основе жизненных впечатлений.