Образовательные:
• овладение детьми основами спортивно-бальной хореографии;
• овладение детьми методами коррекции, способствующими укреплению физического здоровья ребёнка, методами дыхательной гимнастики и приёмами самомассажа; логопедической ритмики.
Развивающие:
• развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, координационных способностей, мелкой моторики;
• формирование правильной осанки;
• развитие чувства ритма, музыкального слуха, памяти внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
Воспитательные:
• создание дружественной среды вокруг самоопределяющейся личности;
• преодоление возрастных конфликтов и проблем между мальчиками и девочками;
• создание условий для общения, и разумной организации досуга;
• привитие детям танцевальной культуры, эстетической и нравственной воспитанности;
• развитие у детей способности к самостоятельной и коллективной работе;
• ориентация на профессию.
Методы и приёмы ведения урока
• наглядный (показ с объяснением исполнения движений, связок и вариаций; позднее, изучение техники танца, биомеханики;
• практический (игры, упражнения, соревнования);
• словесный (беседа, убеждение, похвала). Каждый урок должен заканчиваться «ситуацией успеха».
Принципы, на которых строится образовательный процесс
• принцип природосообразности – учёт возрастных и индивидуальных особенностей, задатков, возможностей;
• принцип культуросообразности – ориентация на потребности общества и личности, адаптация детей к современным условиям жизни общества;
• принцип увлекательности и творчества – образовательный процесс должен способствовать развитию творческих способностей детей;
• принцип сотрудничества – совместная деятельность взрослых и детей;
• принцип доступности и последовательности – заключается в простоте изложения и понимания материала «от простого к сложному»;
• принцип результативности (участие в турнирах, концертах);