Глава 1
Почему он так себя ведёт?
Он высоко запрокинул голову и неистово завизжал. Этот светловолосый, смазливый мальчуган в эту минуту стал похож на взбесившегося зверька.
– А..а..а…а.., – кричал он на весь пляж. То ли привлекая внимание, то ли доказывая свою правоту.
– Мироша, если ты еще раз бросишь камень, мы уйдем домой!, – вопила не хуже своего сына разъяренная мать.
Услышав это, ребёнок закричал ещё сильнее.
⠀Подошедший на крики дед, спросил:
– Мирон, что случилось? Почему маму не слушаешься?
– Я её ненавижу!, – уже спокойным тоном ответил ребёнок на вопрос деда.
⠀ – Мироша!!! Ты что говоришь, Мироша!!!, – возмутилась мать.
⠀Их «разборки» слушал весь пляж…
Начнём с того, что всё наше поведение направлено на удовлетворение наших же потребностей. Да! Запомните это как аксиому. Всё предопределено нашими потребностями. И не важно, говорим мы о взрослом или о ребёнке. Понимание потребностей – вот ключ к успеху понимания человеческого поведения.
Конечно, модель потребностей я не открывала, но я предлагаю взглянуть на неё с точки зрения детской психологии и возрастных этапов жизни. А. Маслоу создал иерархию потребностей (может быть, очень вам знакомую).